загрузка...
« Попередня Наступна »

Екіпаж корабля як військовий колектив

Повсякденне життя людини, її працю та у величезній мірі побут є колективними. Людське суспільство як соціальне середовище являє собою систему певних виробничих, учнівських, військових, побутових, спортивних і т.п. суспільних груп, організацій та колективів, від взаємодії яких, їх співпраці чи боротьби певною мірою залежить суспільний прогрес.

Відомо, що поведінка людини залежить від того, в якому середовищі він знаходиться. Разом з тим, колективна поведінка обумовлено рядом разнопорядкових факторів, що мають одну і ту ж соціально-психологічну природу, засновану на психічному взаємодії між людьми. Ця взаємодія виражається в конкретних видах соціально-психологічних явищ: громадській думці, колективному настрої і стані, загальних судженнях, поглядах, стосунках.

Складна сукупність соціально-психологічних явищ стійких психічних якостей, типових для його членів, становить психологію колективу.

Психологія як в області вчення про особистість, так і в області вчення про колектив розвивається на основі своєї природничо бази - фізіології вищої нервової діяльності. Вона спирається на загальнотеоретичні висновки історичного матеріалізму про природу і формах суспільної свідомості і враховує досягнення фізіології вищої нервової діяльності про природні процеси, що протікають в мозку людини при його взаємодії з природної і людської середовищем. Соціальна психологія успішно вирішує завдання пізнання закономірностей, що визначають формування і розвиток індивідуально психологічних особливостей і властивостей особистості в процесі її діяльності в колективі, а також психологічні закономірності в діяльності громадських груп і колективів.

Громадську життя не можна пояснити ні психологічними закономірностями, ні біологічною природою людини, так само як не можна її пояснити ні політичними, ні товарними, ні ідеологічними відносинами. Наукове пояснення суспільного життя можливо лише на шляхах дослідження всієї системи соціальних відносин. Ці дослідження повинні охоплювати як сферу об'єктивно існуючих основ матеріального виробництва, так і всіх надбудовних явищ, у тому числі і суб'єктивний, соціально-психологічний фактор.

Однією з найважливіших сторін всій багатогранності суспільного життя є суспільні групи і колективи. Розуміння ролі і значення різних суспільних груп, починаючи від малого колективу - родини і кінчаючи найбільшими соціально-історичними спільнотами - класами, націями, народами грунтується на визнанні первинності суспільного буття по відношенню до суспільної свідомості, залежно психологічних явищ від матеріальних умов існування людей, від усієї системи економічних відносин.

Трудовий виробничий колектив робітників на підприємстві характерний наявністю трудових зв'язків взаємної залежності, взаємного контролю і взаємної відповідальності на основі загального інтересу. Фактори, що зв'язують його, мають величезне життєве значення, і тому колектив робітників являє собою не просту суму окремих особистостей, а єдине робоче тіло, яке може функціонувати лише в цілому, тобто як безпосередня кооперація.

В такому колективі укладена величезна сила впливу на окрему особистість, але вона знаходиться в прямій залежності від спрямованості цілей і завдань, що стоять перед колективом, їх суспільної значущості та ступеня спільної зацікавленості. У будь-якому колективі поряд з об'єктивними умовами, що сприяють його соціальній згуртованості, є суперечності між громадськими та особистісними інтересами. Тому вплив колективу на особистість проявляється суперечливо, відображаючи суперечливість конкретних виробничих відносин. Разом з тим, якщо цей вплив свідомо спрямоване на задоволення суспільних і особистих інтересів, то в такому колективі окрема особистість по-справжньому вільна, а сам колектив характеризується високою солідарністю його членів і міцним єдністю. Тому такий колектив дає найбільші можливості для розвитку і прояву індивідуальних здібностей особистості, і тільки в такому колективі індивід отримує кошти, що дають йому можливість всебічного розвитку своїх задатків.

Будь колектив впливає на окремого індивіда величезною силою таких елементів колективної психології, як масові спонукання, прагнення, настрою, стану. Разом з тим і окремі, особливо видатні особистості, впливають на колективи своїми переконаннями, ідеями, здібностями, приводячи в рух великі маси людей, об'єднаних в певні спільноти.
трусы женские хлопок


Об'єднання людей в колективи відбувається в будь-якому суспільстві, причому за своїм строю і змістом, за своєю психологією колективи відрізняються один від одного. В основі цих відмінностей лежать відносини суспільних груп і колективів до знарядь і засобів виробництва, виробничі відносини. Разом з тим певний вплив на поведінку людей в групах і колективах роблять національні, професійні та історичні умови, укорінені звички традиції, загальноприйняті норми і правила. Тому для керівництва діяльністю мас необхідно вивчати і враховувати ці особливості.

Велике значення має також аналіз соціальної структури суспільства, соціально-психологічної характеристики різних груп і соціальних прошарків. У цій характеристиці розкриваються психологічні особливості кожної суспільної групи і прошарки, виділяються найбільш загальні риси певного типу людей, що складається в залежності від конкретних життєвих умов.

До кінця тридцятих років центр вивчення колективу і його психології перемістився в область педагогічної науки, справжнім новатором якої був А.С. Макаренко. У своїй педагогічній діяльності він направляв великі зусилля на виявлення об'єктивних закономірностей, що лежать в основі дитячого колективу. І хоча проблема колективних психічних станів ним спеціально не розглядалася, проте, у своїй практичній діяльності він надавав їм велике значення. Особливу увагу А.С. Макаренко звертав на формування в колективі здорової моральної атмосфери, станів високого оптимізму, бадьорості, впевненості у своїх силах і готовності до виконання поставлених завдань. «Дитячий заклад, - писав він, - відрізняється одне від іншого, насамперед своїм загальним стилем і тоном.

Нормальний тон може бути тільки один. Насамперед, він повинен відрізнятися явною мажорностью, однак, ні в якому разі не повинен мати характер піднятою, постійної бурхливі, істеричної напруженості, яка неприємно б'є в очі і яка загрожує при першій невдачі зірватися і перейти в розчарування.

Мажор в колективі повинен мати дуже спокійний і міцний вид. Це, перш за все, прояв внутрішнього, впевненого спокою в своїх силах, в силах свого колективу і в своєму майбутньому. Цей міцний мажор повинен приймати вид постійної бадьорості, готовності до дії ... »[122, С. 224].

А.С. Макаренко пише про те, що колектив може, переживати спільну радість, хвилювання, тривогу, очікування, навіть страждати. «Я бачив гнів колективу» [122, С. 333], - підкреслював він, розкриваючи загальний стан вихованців, коли в загоні сталася надзвичайна пригода.

Ці та багато інших рекомендації А.С. Макаренко не втратили своєї ролі і в наш час. Особливе значення вони мають при організації роботи з формування в колективі здорової морально-психологічної атмосфери. Розробляючи проблему колективізму, він піддав деякого аналізу основні складові частини колективної психології, в тому числі громадська думка, колективні почуття, настрою і окремі психічні стани. У педагогіці ці положення були розвинені в працях В.А. Сухомлинського, Т.Є. Коннікова, А.Л. Шнірман. Вони знайшли свою подальшу конкретизацію в роботах та інших сучасних психологів і педагогів.

Однак, так само як і в минулому, колективні психічні стани до останнього часу не були піддані спеціальному науковому вивченню. Вони лише визнаються як реально існуючі соціально-психологічні явища і розглядаються в основному з позицій впливу на поведінку і діяльність людей [48, 55, 68]. Наприклад, Б.Д. Паригін, аналізуючи характер людського спілкування і поведінки, пише: «Всі основні риси і особливості як групового, колективного та масового психічного стану і поведінки людей, так і ті риси і особливості, які характеризують поведінку індивіда в групі, так чи інакше, випливають з факту міжособистісного спілкування людей »[146, С. 213].

В останні роки вивчення колективних психічних станів отримало подальший розвиток у плані впливу на загальний соціально-психологічний клімат у різних колективах. У багатьох роботах цього напрямку саме поняття соціально-психологічного клімату розглядається в якості найбільш інтегральної характеристики колективного психічного стану, його стійкого психологічного настрою [7, 15, 25, 49]. А в деяких роботах навіть зроблені спроби визначення соціально-психологічного клімату як середнього показника стану виробничої групи за певний відрізок часу, наприклад за місяць.
При цьому найчастіше саме колективне психічний стан розуміється як колективне настрій у вигляді трудового підйому, ентузіазму, патріотичної, піднесеності, професійної захопленості і т.п. [16,18,42].

Велику увагу проблемі колективних психічних станів приділяють військові психологи. Так, вже в одному з перших капітальних праць з психології військового колективу підкреслюється, що колективні настрої поряд із взаємовідносинами та громадською думкою є найважливішою складовою частиною його психології. Вони «... Надають сильний вплив на поведінку воїнів, відбиваються на рівні дисциплінованості і організованості частин і підрозділів, ефективності їх ратної праці» [16, С. 8]. У своїй наступній роботі з психології військового колективу, характеризуючи колективні (групові) настрої, автори уточнюють, що під ними вони розуміють «... Спільні переживання конкретних подій, фактів, подібні емоційні стани, що опанували на якийсь час всім колективом (або частиною) »[15, С. 68]. Є також ряд інших публікацій, де більш-менш докладно розглядаються деякі конкретні види психічних станів, в тому числі стану загального бойового підйому, готовності і збудження [185 - 187], високої політичної і трудової активності [48], психічної напруженості, втоми, страху і паніки [50, 69].

Великий внесок у розвиток теорії колективних психічних станів внесли дослідження доктора психологічних наук, професора А.Д. Глоточкін. Проведені в продовження ряду років у військових частинах, на кораблях і в підрозділах, вони дозволили встановити основні закономірності виникнення і розвитку деяких видів психічних станів воїнів у різних умовах військової діяльності, їх впливу на поведінку особового складу на службі і в побуті. Велике значення колективних психічних станів визначається тим, що часто вони опановують на певний період всієї спільністю. Їх сукупність являє собою один із структурних компонентів психології колективу, що є переважно емоційною стороною його духовного життя, від якої багато в чому залежить ефективність колективного та індивідуального діяльності і поведінку [48, 76, 83,115].

Необхідно особливо підкреслити, що, так само як і індивідуальні, колективні психічні стани не зводяться лише до переживань або емоційним процесам. Під ними слід розуміти такі тимчасові сукупні інтелектуальні, емоційні та вольові соціально-психологічні явища, які характеризують собою ступінь активності колективу в досягненні поставлених перед ними завдань. Вони проявляються у формі певного ставлення до основних подій, явищ, фактів загальної діяльності у вигляді масового ентузіазму, натхнення, підйому або, навпаки, песимізму, байдужості, занепаду. Так само як і індивідуальним, їм притаманні риси цілісності, рухливості і відносної стійкості, полярності та структурної самостійності. Однак у порівнянні з останніми вони більш стійкі, стабільні і впливові. Їх вплив на поведінку і діяльність колективу і кожної людини окремо може проявлятися у патріотичних справах, подоланні великих труднощів, досягненні значних успіхів навіть за несприятливої ??і складній обстановці. Водночас негативні колективні психічні стани, як правило, призводять до тривалих відставання при вирішенні не тільки складних, але і відносно простих і легких завдань, коли, здавалося б, їх рішення не повинно викликати ніяких труднощів, до незрозумілих зривів і провалів у роботі , до порушень моральних норм і встановлених правил. Як позитивні, так і негативні психічні стани колективу виникають і розвиваються мимоволі в процесі спільної повсякденній діяльності, побуту і дозвілля. Разом з тим це розвиток може бути поставлено під певний контроль, і отримати свідому спрямованість. Для цього необхідно постійно вивчати даний процес, враховувати всі позитивні і негативні фактори, що впливають на стан колективу, вживати своєчасних заходів по підвищенню загальної активності, бадьорості та оптимізму.
« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
Інформація, релевантна " Екіпаж корабля як військовий колектив "
  1. Відображення в психічних станах моряків особливостей служби на основних класах і типах кораблів
    Великий вплив на психічні стани моряків надають особливості служби на тих чи інших кораблях, бойове призначення яких диктується необхідністю захисту державних інтересів Батьківщини. Сам факт особистої участі у вирішенні цих завдань має на людину певний мобілізуючий вплив, активізує всі внутрішні сили, створює сприятливу основу для прояву патріотичних
  2.  Специфіка психічних станів корабельних підрозділів
      Корабельний колектив є частиною громадянського суспільства і його Збройних Сил. Тому він має риси загального (характерного для всіх цивільних колективів), особливого (типового для військової організації) і приватного (специфічно своєрідного для флоту). Його приватні риси багато в чому обумовлені особливостями військової організації на кораблі. Багатопланова розподіленість і об'єднання
  3.  Система педагогічних впливів командирів на психічні стани підлеглих
      Психічні стану особового складу впливають на поведінку воїнів, на порядок і дисципліну в екіпажі. Це особливо помітно, коли фізичні, моральні та психологічні навантаження на моряків досягають високих меж. У свою чергу і психічні стани в чому залежать від військового порядку на кораблі, від ходу виконання завдань плавання, загальної обстановки в екіпажі. Моряк не тільки виконує
  4.  Психологічна допомога морякам в поході
      Психологічна допомога, як окремий випадок більш загального поняття психологічного впливу на людей в індивідуально-особистісному чи колективно-громадському застосуванні завжди мала велике значення. При цьому маються на увазі не медичні і не агітаційно-пропагандистські методи впливу на людей, а суто психологічні способи спілкування і взаємодії з метою подолання складних проблем,
  5.  ХАРАКТЕР І ЙОГО ВИХОВАННЯ. ОБЛІК ОСОБЛИВОСТЕЙ ТЕМПЕРАМЕНТА ПРИ роботі з особовим складом
      Характер об'єднує ті особливості особистості людини, які проявляються в типових для рябо способах діяльності, у звичних відносинах до суспільно-політичних подій, до службі, товаришам, командирам і самому собі. У процесі життя і діяльності у кожної людини формуються особливості, іменовані рисами характеру. Це риси, в яких виявляється ставлення матроса, старшини,
  6.  СОЦІАЛЬНО-ПСИХОЛОГІЧНІ ОСНОВИ КОЛЕКТИВУ
      Рішення завдань бойової і політичної підготовки, підвищення боєготовності і боєздатності кораблів і частин, тривалі плавання в різних районах Світового океану вимагають від командирів і політпрацівників постійного вдосконалення управління всім життям і діяльністю особового складу. В даний час більше ніж коли б то не було раніше успіхи в навчальній і бойової діяльності визначаються
  7.  СТРУКТУРА І ОСОБЛИВОСТІ КОРАБЕЛЬНОГО КОЛЕКТИВУ
      Будь флотський військовий колектив є частиною радянського суспільства. Тому він включає в себе риси загального (характерного для всіх радянських колективів), особливого (типового для військової організації) і приватного (специфічно своєрідного для флоту). Основні особливості флотського, як і будь-якого військового, колективу обумовлені особливими (відмінними від інших радянських колективів) завданнями
  8.  ОСНОВНІ ПСИХОЛОГІЧНІ ЯВИЩА У Корабельному КОЛЕКТИВІ
      Психологія колективу включає всі соціально-психологічні явища. В тій чи іншій мірі вони впливають на колективну та індивідуальну діяльність, на поведінку і вчинки людей. Однак сила цього впливу у різних явищ різна. Одні з них надають тривалий і глибокий вплив в головних питаннях праці і побуту, інші мають тимчасовий характер. Основу психології колективу становить
  9.  КЕРІВНИЦТВО Корабельного КОЛЕКТИВОМ
      Ефективність діяльності будь-якого колективу, корабельного в тому числі, багато в чому залежить від рівня керівництва. Керівництво та управління військами, засноване на теоретичному фундаменті, на високій політичної свідомості, військово-теоретичних і військово-технічних знаннях, - одна з умов подальшого підвищення боєготовності військ. Вміле керівництво організовує, дисциплінує і згуртовує
  10.  ДИСЦИПЛІНА КОРАБЕЛЬНОГО КОЛЕКТИВУ
      Висока організованість і міцна дисципліна - необхідна умова успішної діяльності будь-якого військового колективу, тим більше корабельного. Це обумовлюється прямою залежністю боєготовності і боєздатності корабля від стану військової дисципліни його екіпажу. Така залежність існувала завжди. Але в сучасних умовах вона значно посилилася, оскільки нова зброя і бойова техніка
загрузка...

© medbib.in.ua - Медична Бібліотека
загрузка...