ГоловнаПсихологіяВікова психологія
« Попередня Наступна »
І. В. Носко. Психологія розвитку та вікова психологія, 2003 - перейти до змісту підручника

Дореволюційний період розвитку вікової психології в Росії

Соціальні умови, що склалися в Росії в середині 19 століття, призвели до необхідності розвитку вітчизняної науки. Саме в цей період, пов'язаний з формуванням власних поглядів на людину та її роль у суспільстві, а, головне, з розвитком рефлексії своєї самобутності, своїх наукових і психічних особливостей, стала формуватися і вітчизняна психологія, почався пошук шляхів її побудови, її методології та власного предмета, її відмінностей від інших наук і відмінностей з європейської психологією. У цей час починається оформлення предмета, завдань і методів вивчення розвитку психіки людини. Це були роки розквіту природних наук в Росії, що наклало певний відбиток на становлення психології розвитку та вікової психології. Поширення генетичного принципу в науці створило можливість вивчення основних ступенів розвитку людини, починаючи з раннього дитинства. Вивчення дитинства привернуло особливу увагу дослідників з цілого ряду причин: описуючи процес психічного розвитку людини в перші роки життя, вчені намагалися зрозуміти тенденції його біологічного і соціального дозрівання, історію його розумового розвитку, розібратися в психології дорослої людини.

Особливі надії на пізнання дитинства покладала педагогічна громадськість. Було визнано, що без знання закономірностей дитячого розвитку неможливо удосконалювати педагогічну практику. У Росії став помітно зростати випуск книг з проблем навчання, виховання, дитячого розвитку. У цей період з'явилися перші педагогічні журнали: «Журнал для виховання», «Учитель», «Російський педагогічний вісник», «Сім'я і школа», «Виховання і навчання» та ін Як найбільш важливих проблем психолого-педагогічної науки були виділені наступні : чи отримує людина при народженні в готовому вигляді здатності пізнавати навколишній світ, бажати, відчувати і діяти; які фактори, що впливають на загальний психічний розвиток; чи однакові закономірності розвитку всіх людей, і яке значення вони мають для організації навчання і виховання. Без вивчення закономірностей психічного розвитку дитини не можна було відповісти на ці питання. Психологічне знання набуває першочергового значення для педагогіки. Найбільший внесок у вирішення означених проблем внесли видатні теоретики вітчизняної педагогіки: Н.И.Пирогов, К. Д. Ушинський, Н.Х.Вессель, П.Д.Юркевич.

Н.И.Пирогов наполягав на своєрідності на своєрідності дитячої психології, її відмінності від психології дорослого, на необхідності вивчення дитини починаючи з самого раннього дитинства.

Процес виховання має будуватися на безумовній повазі особистості кожної дитини, виходити з визнання його індивідуальності.


Основоположником вітчизняної психолого-педагогічної науки по праву вважається К. Д. Ушинський. Він вважав, що психічний розвиток дитини має свої закономірності. Згідно з його уявленням, людській природі властиві два внутрішніх властивості - прагнення до діяльності і прагнення до досконалості. Прагнення до діяльності є основа всіх людських дій і звершень. Прагнення до досконалості становить передумову морального виховання людини. Внутрішні властивості складають передумови виховання: на що буде спрямована діяльність людини і до якого ідеалу він прагнутиме, залежить від суспільних умов її життя. Можливості виховання великі, якщо його кошти будуть відповідати природі людини.

Важливо відзначити гуманістичний характер психолого-педагогічних поглядів видатних теоретиків середини 19 століття. Ці погляди пронизані вірою в людину, в можливості його розвитку та самовдосконалення. Розроблені ними положення склали теоретичну основу нового етапу в розвитку психологічної науки, визначили основні напрямки досліджень у галузі вивчення та виховання дитини в наступні десятиліття.
« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
Інформація, релевантна " Дореволюційний період розвитку вікової психології в Росії "
  1. Характеристика вибірки випробовуваних
    Для вирішення завдань 1-3 в якості піддослідних були чоловіки і жінки у віці від 16 до 60 років з різних міст Росії різного соціального статусу, практично всі або учні у вищому навчальному закладі, або мають вищу освіту. У жіночій віковій групі 46-60 років практично всі жінки після 55 років працюють. Для поділу випробовуваних на вікові групи за основу була взята
  2. Розвиток вітчизняної вікової психології в кінці 19 початку 20 століття
    Як головні областей дослідження психічного розвитку у розглянутий період виділилися: вивчення психічного і фізичного розвитку дитини в їх взаємозв'язку, дослідження навчально-пізнавальної діяльності школярів, аналіз психології та виховання особистості. Істотний внесок у дослідження питань психофізичного розвитку дітей вніс відомий педагог і психолог П.Ф.Лесгафт.
  3. Література
    Ананьєв Б.Г. Вибрані психологічні праці. М., 1980. Крайг Г. Психологія розвитку. СПб., 2000. Мухіна B.C. Вікова психологія. М., 1998. Психологія людини від народження до смерті / Під ред. А. А. Реан. СПб., 2001. Фельдштейн Д.І. Психологія дорослішання. М., 1999. Ананьєв Б.Г. Вибрані психологічні праці: У 2 т. М., 1980. Бернc Р. Розвиток Я-концепції і виховання.
  4. Теоретична значимість дослідження
    Систематизовано та проаналізовано накопичений в психології та суміжних областях наукового знання практичний досвід вивчення МПО. Здійснено моделювання МПО в рамках общепсихологических підходів через виділення й обгрунтування основних параметрів цих відносин на основі аналізу існуючих в науковому знанні підходів до проблеми відносин і МПО. Розроблено теорію межпоколенних відносин в
  5. Навчальний посібник. Військова психологія та її прикладні аспекти, 2008
    Військова психологія як галузь психологічної науки. Предмет військової психології. Основні принципи, методи та завдання військової психології. Стан та перспективи розвитку військової психології як науки та шляхи впровадження її досягнень у військову практику. Причини зростання ролі військової психології і її стан. Перспективи розвитку військової психології та шляхи впровадження її досягнень у військову
  6. Відповіді до заліку. Введеніe в професію психолог, 2012
    Поняття «професія психолог». Практична психологія та її особливості. Види професійної деят-ти психолога. Особливості професійної підготовки психолога в Росії. Комплекс професійно-психологічних знань, умінь і навичок. Реалізація функцій професійно. діяль-ти. Діяльність психолога в освіті. Психолог в економіці. «Модель фахівця» психолога. Психологія в
  7. Основні сфери діяльності практичних психологів
    В даний час в Росії найбільш розвиненою є служба практичної психології освіти. Однак психолог-практик можетработать і в інших сферах людської
  8. Розвиток військової психології в Росії до 1917 року
    Навчальні питання: 1. Формування системи військової психології в Росії на етапі емпіричного розвитку 2. Розвиток вітчизняної військової психології наприкінці 19-початку 20 Формування системи військової психології в Росії на етапі емпіричного розвитку Основними періодами розвитку військової психології прийнято вважати: 1. До 1917 року. 2. 1917 - 1941 року. 3. 1941 -
  9. ЛІТЕРАТУРА
    Основна література: 1. Вікова та педагогічна психологія (під ред. М.В. Гамезо, М.В. Матюхіна, Т.С.Міхальчік). - М., 1984. 2. Кулагіна І.Ю. Вікова психологія. - М.: Изд. УРАО, 1997. - 176 с. 3. Люблінська А.А. Дитяча психологія. - М., 1971. 4. Мухіна В.С. Вікова психологія. - М.: Изд. Академія, 1998. - 456 с. 5. Немов Р.С. Психологія: У 2 кн. - М., 1994.
  10. А.Н. Занковский. Введення в професію, 2009
    Зміст. Психологія як наукова дисципліна Світ психологічних знань. Життєва психологія. Наукова психологія. Практична психологія. Історія становлення психології як науки Психологічні знання в античності і середньовіччі. Психологічні знання в XV - XIX століттях. Формування психології як окремої науки. Історія психології XX століття. Видатні російські психологи
  11. Колесніченко І.С.. Історія ветеринарії, 2010
    Зміст: Зародження ветеринарії. Зародження ветеринарії в Росії. Ветеринарія в античному світі. Ветеринарія в епохи Середньовіччя та Відродження (V-XVII століття). Ветеринарія Росії до XVIII століття. Ветеринарія дворянської Росії (XVIII століття). Ветеринарія періоду формування передкапіталістичних відносин в Росії (1800 - 1860 рр..). Ветеринарія періоду становлення капіталізму в Росії (від
  12. Русліна А.О.. Вікові, статеві та професійні відмінності в розумінні маніпуляції, 2008
    Автореферат дисертації на здобуття наукового ступеня кандидата психологічних наук за спеціальністю 19.00.13 - психологія розвитку, акмеологія Науковий керівник - доктор психологічних наук, професор Знаків Віктор Володимирович. Робота виконана в лабораторії психологія розвитку Інституту психології
  13. ПЕРЕДМОВА
    В даний час знання фактів і закономірностей психологічного розвитку в дитинстві, юності, зрілості і старості, вікових завдань і нормативів розвитку, типових вікових проблем, передбачуваних криз розвитку і способів виходу з них необхідно самому широкому колу фахівців - психологам, педагогам, лікарям, соціальним працівникам, працівникам культури тощо Пропонований
  14. Особливості професійної підготовки психолога в Росії
    Психологи - фахівці з вищою освітою - можуть продовжити навчання в аспірантурі. Аспірантура за різними напрямками існує в багатьох університетах країни і є формою підвищення наукової кваліфікації психологів. Після успішного захисту аспіранту присвоюється вчений ступінь кандидата психологічних наук з відповідної спеціальності. Вищої науково-психологічної кваліфікацією в
  15. Контрольна робота. Акмеологический підхід до періодизації вікового розвитку людини, 2011
    Введення Теоретичні принципи періодизації вікового розвитку Різні авторські періодизації вікового розвитку Порівняльний аналіз різних периодизаций вікового розвитку Основні характеристики людини в різні періоди його вікового розвитку Дорослість і зрілість як найважливіша для акмеології ступінь життєвого циклу людини Загальна характеристика розвитку людини в
  16. Додаток 6
    2 розділ. Психологічні особливості юнацького віку Тема 4. Психологічний розвиток особистості старшокласника Психологічна характеристика старшокласника, його інтереси, захоплення, самовизначення . Когнітивний розвиток. Виникнення нових потреб. Стабілізація інтересів і проблема професійної спрямованості особистості старшокласника. Фактори, що визначають
  17. Лекції. Військова психологія, 2008
    Військова психологія як галузь психологічної науки . Стан та перспективи розвитку військової психології як науки та шляхи впровадження її досягнень у військову практику. Війна як соціально-психологічне явище. Розвиток військової психології в Росії до 1917 року. Розвиток військової психології напередодні і в роки Великої вітчизняної війни. Розвиток військової психології в США . Розвиток військової
© medbib.in.ua - Медична Бібліотека