|
ПЕРЕДМОВА |
ТЕОРЕТИЧНИЙ КУРС |
ЗАГАЛЬНІ ПИТАННЯ ДИТЯЧОЇ ПСИХОЛОГІЇ
|
ПРЕДМЕТ І ОСНОВНІ ПОНЯТТЯ ДИТЯЧОЇ ПСИХОЛОГІЇ |
Предмет і структура дитячої психології |
Поняття, що характеризують онтогенез людини (дозрівання, розвиток, формування, становлення, навчання і виховання) |
Основні закономірності психічного розвитку людини |
Передумови, умови і рушійні сили психічного розвитку дитини |
ПРИНЦИПИ І МЕТОДИ ДИТЯЧОЇ ПСИХОЛОГІЇ |
Принципи вивчення психіки дитини |
Класифікація методів дитячої психології |
Спостереження як метод дитячої психології |
Експеримент у дитячій психології |
Методи бесіди та вивчення продуктів діяльності дітей |
Вивчення психічних особливостей дитини педагогом |
КОРОТКИЙ ОГЛЯД ІСТОРІЇ ТА СУЧАСНОГО СТАНУ ДИТЯЧОЇ ПСИХОЛОГІЇ |
Зародження знань щодо психічного розвитку дитини у філософії та природознавстві |
Дитяча психологія в Радянському Союзі |
Дитяча психологія в Україні |
Передісторія дитячої психології в Україні |
Розвиток дитячої психології в Україні у ХІХ-ХХ ст. |
Основні теорії психічного розвитку дитини за кордоном |
ПЕРІОДИЗАЦІЯ ПСИХІЧНОГО РОЗВИТКУ ДИТИНИ |
Поняття віку та характеристика його у психології |
Проблема вікової періодизації психічного та особистісного розвитку дитини |
Вікова періодизація психічного розвитку дитини від народження
до закінчення школи |
ДІЯЛЬНІСТЬ ТА СПІЛКУВАННЯ ДОШКІЛЬНИКА |
ОСНОВНІ ЗАКОНОМІРНОСТІ ПСИХІЧНОГО РОЗВИТКУ У ДИТИНСТВІ |
Особливості психічного розвитку в дитинстві |
Психічний розвиток новонародженої дитини |
Психічний розвиток дитини першого року життя |
Психічний розвиток дитини раннього віку |
Психічний розвиток дитини від 3 до 7 років |
ОСОБЛИВОСТІ РОЗВИТКУ СПІЛКУВАННЯ ДОРОСЛОГО І ДИТИНИ У ДОШКІЛЬНОМУ ВІЦІ |
Спілкування як найважливіший фактор психічного розвитку дошкільника |
Форми спілкування у дошкільному віці |
Модель оптимального спілкування педагога з дитиною |
Роль експресивних засобів у спілкуванні дитини й дорослого |
СПІЛКУВАННЯ І СПІЛЬНА ДІЯЛЬНІСТЬ ДОШКІЛЬНИКА З РОВЕСНИКАМИ |
Особливості спілкування і спільної діяльності дошкільника з ровесниками та їх роль у його психічному розвитку |
Порівняння спілкування дитини з дорослим та з ровесником |
Вплив спілкування з ровесником на психічний розвиток дошкільника |
Розвиток спілкування і спільної діяльності з ровесниками у дошкільному віці |
Емоційно-практична форма спілкування немовлят |
Ситуативно-ділова форма спілкування дошкільників |
Позаситуативно-ділова форма спілкування дошкільників |
Вплив групи дошкільного закладу на психічний і особистісний розвиток дитини |
ПСИХОЛОГІЧНІ ОСОБЛИВОСТІ ІГРОВОЇ ДІЯЛЬНОСТІ В ДОШКІЛЬНОМУ ВІЦІ |
Розвиток гри у дитини до 3-х років |
Особливості сюжетно-рольової гри дошкільника |
Природа сюжетно-рольової гри дошкільника |
Поняття про сюжет та зміст сюжетно-рольової гри |
Роль та ігрові дії дошкільника як центральний компонент сюжетно-рольової гри |
Значення ігрових предметів для забезпечення уявної ситуації у грі |
Взаємовідносини дошкільників у грі |
Класифікація дитячих ігор. Характеристика творчих ігор дошкільника |
Характеристика ігор з правилами |
НОРМАТИВНІ ПОКАЗНИКИ ТА АКТИВІЗАЦІЯ СЮЖЕТНО-РОЛЬОВОЇ ГРИ У ДОШКІЛЬНОМУ ВІЦІ |
Рівні розвитку сюжетно-рольової гри у дошкільника |
Формування передумов рольової гри |
Прийоми активізації сюжетно-рольової гри |
Організація сюжетно-рольової гри. Іграшки |
ПСИХОЛОГІЧНІ ОСОБЛИВОСТІ ПОБУТОВОЇ ДІЯЛЬНОСТІ В ДОШКІЛЬНОМУ ВІЦІ |
Особливості побутової діяльності у дитини немовлячого віку |
Характеристика побутової діяльності дитини раннього віку |
Побутова діяльність у дошкільному віці |
ПСИХОЛОГІЧНІ ОСОБЛИВОСТІ ДИТЯЧОЇ ПРАЦІ |
Елементи трудової діяльності в ранньому дитинстві |
Значення трудової діяльності дошкільника та розвиток її структури |
Трудова діяльність дошкільника як передумова професійного самовизначення |
Взаємозв'язок трудової діяльності та гри дошкільника |
Розвиток компонентів структури трудової діяльності дошкільника |
Оволодіння дошкільником новими видами і формами праці |
Розвиток співпраці дошкільника з однолітками |
ПСИХОЛОГІЧНІ ОСОБЛИВОСТІ ОБРАЗОТВОРЧОЇ ТА КОНСТРУКТИВНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ ДИТИНИ В ДОШКІЛЬНОМУ ВІЦІ |
Зародження образотворчої діяльності у дитини до 3-х років |
Розвиток образотворчої діяльності дошкільника |
Особливості малюнка дошкільника |
Зв'язок малювання із грою та мовленням дитини |
Розвиток конструктивної діяльності в дошкільному віці |
РОЗВИТОК ПСИХІЧНИХ ПРОЦЕСІВ ДОШКІЛЬНИКА |
РОЗВИТОК УВАГИ ДИТИНИ ВІД НАРОДЖЕННЯ ДО 7 РОКІВ |
Види уваги у дошкільному дитинстві |
Особливості уваги дитини немовлячого віку |
Розвиток уваги у ранньому дитинстві |
Досягнення у розвитку уваги в дошкільному віці (3-6 р.) |
Психолого-педагогічні умови розвитку уваги дошкільника |
РОЗВИТОК МОВЛЕННЯ ДИТИНИ ВІД НАРОДЖЕННЯ ДО 7 РОКІВ |
Розвиток мовлення в немовлячому віці |
Розвиток пасивного мовлення |
Поява активного мовлення |
Особливості мовлення дитини раннього віку |
Засвоєння нових форм та функцій мовлення |
Перехід від засвоєння лексики до засвоєння граматики |
Характеристика мовлення дитини дошкільного віку |
Засвоєння всіх сторін мови та функцій мовлення |
Розвиток зв'язного мовлення дошкільника |
РОЗВИТОК СЕНСОРНО-ПЕРЦЕПТИВНОЇ СФЕРИ ДОШКІЛЬНИКА |
Початковий етап у сенсорно-перцептивному розвиткові дитини |
Особливості сенсорно-перцептивного розвитку дитини раннього віку |
Сенсорно-перцептивний розвиток дитини від 3 до 7 р. |
Формування сенсорних еталонів у процесі орієнтувальних дій |
Розвиток спостереження - цілеспрямованого сприймання |
Розвиток різних видів сприймання дитини від народження до 7 років |
РОЗВИТОК ПАМ'ЯТІ ДИТИНИ ДО 7 РОКІВ |
Початковий етап у розвитку пам'яті |
Розвиток пам'яті в ранньому дитинстві |
Види пам'яті у дошкільному віці |
Виникнення елементів довільності пам'яті |
Психолого-педагогічні умови розвитку пам'яті |
ОСОБЛИВОСТІ МИСЛЕННЯ ДИТИНИ ВІД НАРОДЖЕННЯ ДО 7 РОКІВ |
Розвиток мислення у немовлячому віці |
Характеристика мислення дитини раннього віку |
Основні лінії у розвитку мислення дошкільника |
Розвиток міркувань дошкільника |
Особливості міркувань дошкільника, пов'язаних із поясненням явищ |
Розвиток планування діяльності та операцій мислення |
Психолого-педагогічні умови розвитку мислення |
РОЗВИТОК УЯВИ ДИТИНИ ВІД НАРОДЖЕННЯ ДО 7 РОКІВ |
Зародження уяви в ранньому дитинстві |
Особливості розвитку уяви у дошкільному віці |
Уява в молодшому та середньому дошкільному віці |
Уява старшого дошкільника |
Психолого-педагогічні умови розвитку уяви дошкільника |
РОЗВИТОК ЕМОЦІЙ У ДОШКІЛЬНОМУ ВІЦІ |
Особливості емоційного розвитку у немовлячому віці |
Емоційний розвиток у ранньому дитинстві |
Емоційний розвиток у віці 3-7 років |
Характеристика етичних почуттів дошкільника |
Розлади емоційної сфери дошкільників |
ВОЛЯ ТА СИСТЕМА МОТИВІВ У ДОШКІЛЬНОМУ ВІЦІ |
Розвиток передумов волі у немовляти та у дитини раннього віку |
Розвиток волі у дошкільному віці |
Виникнення системи мотивації, підпорядкування мотивів |
Психолого-педагогічні умови розвитку волі |
РОЗВИТОК ОСОБИСТОСТІ ДИТИНИ ВІД НАРОДЖЕННЯ ДО 7 РОКІВ |
СТАНОВЛЕННЯ САМОСВІДОМОСТІ ДОШКІЛЬНИКА |
Розвиток передумов самосвідомості у немовлячому віці |
Розвиток самосвідомості в ранньому дитинстві |
Розвиток самооцінки у дошкільника |
Розвиток самосвідомості старшого дошкільника |
Психолого-педагогічні умови розвитку самосвідомості |
ЕТИЧНИЙ РОЗВИТОК У ДОШКІЛЬНОМУ ВІЦІ |
Передумови етичного розвитку у немовлячому віці |
Етичний розвиток у ранньому дитинстві |
Розвиток моральної свідомості дитини 3-7 років |
Перехід від зовні зумовленої моральної поведінки до свідомої |
Психолого-педагогічні умови формування етичної свідомості та поведінки дошкільника |
Недоліки етичного розвитку дошкільників |
РОЗВИТОК ЗДІБНОСТЕЙ У ДОШКІЛЬНОМУ ДИТИНСТВІ |
Становлення передумов розвитку здібностей у дітей раннього віку |
Розвиток здібностей дошкільника |
Психологічні особливості ранньої обдарованості |
ТЕМПЕРАМЕНТ У ДОШКІЛЬНОМУ ВІЦІ |
Психофізіологічні особливості темпераменту дітей від народження до 7 років |
Особливості поведінки дітей з різними типами темпераменту |
Індивідуальний підхід у вихованні дітей різних типів темпераменту |
ПСИХОЛОГІЧНА ГОТОВНІСТЬ ДИТИНИ ДО СИСТЕМАТИЧНОГО НАВЧАННЯ В ШКОЛІ |
Соціальна ситуація розвитку дитини при переході із дитячого закладу в школу |
Мотиваційна готовність дитини до шкільного навчання |
Пізнавальна готовність дошкільника до систематичного навчання |
Вольова готовність дитини виконувати вимоги школи |
Емоційна готовність дошкільника до входження у систему взаємовідносин шкільного середовища |
ПСИХІЧНИЙ РОЗВИТОК ДИТИНИ НА ЕТАПІ ШКІЛЬНОГО НАВЧАННЯ |
ПСИХОЛОГІЯ МОЛОДШОГО ШКОЛЯРА |
Психофізіологічні особливості дитини, яка вступає до школи |
Соціально-психологічна адаптація першокласників до умов шкільного навчання |
Діяльність молодшого школяра |
Пізнавальні психічні процеси молодшого школяра |
Емоційно-вольові процеси молодшого школяра |
Особистість молодшого школяра |
РОЗВИТОК ПСИХІКИ ТА ОСОБИСТОСТІ У ПІДЛІТКОВОМУ ВІЦІ |
Біологічні та соціальні умови психічного розвитку підлітка |
Криза підліткового віку |
Самосвідомість - новоутворення особистості підлітка |
Взаємини підлітка з оточуючими |
Взаємини підлітка з дорослими |
Взаємини підлітка з ровесниками |
Особливості навчальної діяльності підлітка |
Розвиток пізнавальних процесів підлітка |
ПСИХОЛОГІЯ РАННЬОЇ ЮНОСТІ |
Загальна характеристика раннього юнацького віку |
Система спілкування і взаємин у старшокласників |
Розвиток пізнавальних процесів старшокласника |
Емоційно-вольова сфера у ранній юності |
Розвиток самосвідомості старшокласника |
СЛОВНИК ОСНОВНИХ ПОНЯТЬ КУРСУ ДИТЯЧОЇ ПСИХОЛОГІЇ |
Вікова психологія: |
- А. С. Фомиченко. Причины проявления агрессии в детском возрасте - 2010 год
- А.Н. Яшкова, Н.Ф. Сухарева. Вікова психологія - 2009 год
- Учебно-методическое пособие. Психологія развития и возрастная психология - 2006 год
- Урунтаева Г.А.. Детская психология - 2006 год
- Венгер А.Л. (ред.). Психологический лексикон - 2005 год
- Л.С.Выготский. Психологія развития человека - 2005 год
- Боулби Джон. Создание и разрушение эмоциональных связей - 2004 год
- И.В. Носко. Психологія развития и возрастная психология - 2003 год
- Под ред. В.Е. Клочко. Вікова психологія - 2003 год
- Ермолаева М. В.. Психологія развития: Методическое пособие для студентов заочной и дистанционной форм обучения - 2003 год
- Кураев Г.А., Пожарская Е.Н.. Вікова психологія - 2002 год
- Хухлаева О. В.. Психологія развития: молодость, зрелость, старость - 2002 год
- О.В.Скрипченко, Л.В. Долинська, З.В. Огороднійчук. Вікова та педагогічна психологія - 2001 год
- Кулагина И.Ю., Колюцкий В.Н.. Вікова психологія: Полный жизненный цикл развития человека - 2001 год
- Мухина В. С.. Вікова психологія: феноменология развития, детство, отрочество - 1999 год
- Кулагина И,Ю.. Вікова психологія (Развитие ребенка от рождения до 17 лет) - 1999 год
- Абрамова Г. С.. Вікова психологія - 1999 год
- Абдурахманов Р.А.. Онтогенез психических процессов и личности человека - 1999 год
- Аверин В.А.. Психологія детей и подростков - 1998 год
- Р. П. Ефимкина. Детская психология - 1995 год
|