загрузка...
Наступна »

Діагностика комунікативних здібностей

Тест «Рівень комунікативного контролю у спілкуванні»

Оцініть кожну з пропозицій, що описують реакції на деякі ситуації: вірне (В) чи невірне (Н) стосовно до вас.

1. Мені здається важким мистецтво наслідувати манері поведінки інших людей.

2. Я б, мабуть, міг валяти дурня, щоб привернути увагу або потішити оточуючих.

3. З мене міг би вийти непоганий актор.

4. Іншим людям іноді здається, що я переживаю щось більш глибоко, ніж це є насправді.

5. У компанії я рідко опиняюся в центрі уваги.

6. У різних ситуаціях і в спілкуванні з різними людьми я часто поводжуся абсолютно по-різному.

7. Я можу відстоювати тільки те, у чому щиро переконаний.

8. Щоб досягти успіху в справах і відносинах з людьми, я намагаюся бути таким, яким мене очікують бачити.
трусы женские хлопок


9. Я можу бути дружелюбним з людьми, яких я не виношу.

10. Я не завжди такий, яким здаюся.



По одному балу нараховується за відповідь Н на 1, 6, 7 питання і за відповідь В на всі інші.

КЛЮЧ

0 ... +3 - низький комунікативний контроль

4 ... 6 - середній комунікативний контроль

7 ... 10 - високий комунікативний контроль
Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
Інформація, релевантна" Діагностика комунікативних здібностей "
  1. Пакет методик. Психологічний інструментарій для складання професіограми на професію психолог, 2011
    комунікативних здібностей. Діагностика вміння слухати. Діагностика терпимості та емпатії. Діагностика образної і логічної пам'яті. Діагностика мислення. Діагностика уваги. Діагностика креативності та
  2. Способи оцінки стану нервової системи та рівня психічного здоров'я людини
    діагностики хвороб ЦНС, зокрема, для оцінки діяльності мозочка. У нормі коливальні рухи очних яблук відсутні. При ураженні мозочка відзначають коливальні рухи при відведенні очей в сторону і спробі затримати погляд у даному положенні. Вивчення функціонального стану вегетативної нервової системи дозволяє з'ясувати, тонус якого відділу - симпатичного або
  3. СИНДРОМИ ПОРУШЕНЬ вищих кіркових функцій
    комунікативна функція мови. Найчастіше заїкання починається у віці від 2 до 5 років, тобто в період найбільш інтенсивного розвитку комунікативної функції мови. У дітей із загальним недорозвиненням мови, моторною алалією заїкання виникає переважно у віці 6 -7 років. коли починає формуватися фразова мова як засіб обшения. Існує кілька форм заїкання, серед яких найбільш
  4. Розлади мови
    діагностиці семантичної і акустико-мнестичної афазії особливості утруднень в називання слів можна виявити за допомогою підказки. При семантичної афазії хворий використовує допомогу і згадує потрібне слово, в той час як хворі з акустико-мнестичних розладами (скронева область) не можуть використовувати підказку для згадування слова. Нерідко в цих випадках спостерігається "відчуження"
  5. Діспропріоцепція і патологія ЦНС
    діагностики («згинальних контрактура кульшового суглоба», «згинальних контрактура колінного суглоба» і т.п. ), закладений у показаннях до хірургічного лікування, потребує перегляду (І.С.Перхурова та ін, 1996). В ідеалі вплив має бути монотерапевтичного і бути спрямованим на усунення тієї - ще невіднайденій - першопричини, що лежить в основі всіх або більшості симптомів і
  6. МЕДИКО-СОЦІАЛЬНА РОБОТА З хворим на розсіяний склероз
    діагностиці розсіяного склерозу, його ефективного лікування, медичної, соціальної, професійної реабілітації та працевлаштування хворих на розсіяний склероз, фінансової та соціальної підтримки хворих РС та членів їх сімей призвело в 1992 р. до початку громадського руху на підтримку комплексного вирішення проблем, пов'язаних з продовженням терміну життя і працездатності хворих на розсіяний
  7. Структура рефлексивно-акмеологічного підходу до розвитку професійної майстерності
    діагностику задатків і здібностей засобами педології (вивчає дітей та юнаків), андрогогіки дорослих ( в тому числі студентів і професіоналів) і геронтології (ветеранів праці). Освітній аспект націлений на діагностику та розвиток знань і умінь у системі загальної, професійної та безперервної освіти. Професійний аспект пов'язаний з визначенням можливостей і результатів
  8. Конкретні методологічні принципи дослідження в акмеології (суб'єкта діяльності, життєдіяльності, потенційного і актуального, операціонально-технологічний, зворотного зв'язку)
    діагностиці наявного стану особистості не стільки констатують, вимірювальні, скільки проективні процедури. На етапі самої акмеологической підтримки (ігротехніки, тренінгів) він орієнтує на суб'єкта, його рефлексію як на самостійні способи множення особистістю свого потенціалу, як на засоби розширення її свідомості. Просте значення поняття "імпліцитність" зводиться також, і до
  9. Соціально-психологічні характеристики робочої команди як внутрішнє умова розвитку колективного "акме"
    діагностиці потреб і здібностей підлеглих, облік їх індивідуальних особливостей, делегування повноважень, консультування та навчання людей, сприяння їх особистісному розвитку. - Надихати мотивацію - проявляється в тому, що керівник вселяє бадьорість, підвищує оптимізм та ентузіазм підлеглих, передає їм своє бачення (картину) майбутнього, яке стимулює активність
загрузка...

© medbib.in.ua - Медична Бібліотека
загрузка...