ГоловнаПсихологіяВійськова психологія і педагогіка
« Попередня
Зуєв Ю.Ф.. Військова педагогіка, 2010 - перейти до змісту підручника

Діагностика індивідуальних властивостей, що впливають на міжособистісні відносини

1. Методика визначення уявлень про себе

(методика "Q-сортування")



Випробуваному пропонується набір карток, що містять твердження або назви властивостей особистості. Їх необхідно розподілити по групах від "найбільш характерних" до "найменш характерних" для нього. Завдання можуть бути приготовані відповідно з ланцюгами діагностики. Перевагою методики є те, що при роботі з нею випробуваний проявляє свою індивідуальність, реальне "Я", а не \ 2соответствіе-невідповідність "статистичним нормам і результатам інших людей. Можлива і повторне сортування того ж набору карток, але в інших відношеннях: "соціальне" Я "(Яким мене бачать інші?);

" Ідеальне "Я" (Яким би я хотів бути?);

"актуальне" Я "(Який я в різних ситуаціях?);

" значимі інші "(Яким я бачу свого партнера?);

"ідеальний партнер" (Яким би я хотів бачити свого партнера?).

Методика дозволяє визначити шість основних тенденцій поведінки людини в реальній групі: залежність, незалежність, товариськість, прийняття "борьби2 і" уникнення боротьби ". Тенденція до залежності визначена як внутрішньо прагнення індивіда до прийняття групових стандартів і цінностей: соціальних і морально-етичних. Тенденція до товариськості свідчить про контактності, прагненні утворити емоційні зв'язки як у своїй групі, так і за її межами. Тенденція до "боротьби" - активне прагнення особистості брати участь в груповому житті, домагатися більш високого статусу в системі міжособистісних взаємин; на противагу цій тенденції уникання "боротьби" показує прагнення піти від взаємодії, зберегти нейтралітет у групових суперечках і конфліктах, схильність до компромісних рішень. Кожна з цих тенденцій має, на наш погляд, внутрішню і зовнішню характеристику, тобто залежність, товариськість і "боротьба" можуть бути істинними, внутрішньо притаманними особистості, а можуть бути зовнішніми, своєрідної "маскою", що приховує справжнє обличчя людини. Якщо число позитивних відповідей у ??кожній сполученій парі (залежність - незалежність, товариськість - нетовариськість, прийняття "боротьби" - уникнення "боротьби") наближається до 20, то ми говоримо про справжній перевагу тієї чи іншої стійкої тенденції, властивої індивіду, і що виявляється не тільки в певній групі, а й за її межами.

Дослідження проводиться наступним чином. Випробуваному пред'являється картка тверджень і пропонується відповісти "так", якщо воно відповідає його уявленню про себе як члені даної конкретної групи, або "ні", якщо воно суперечить уявленню, і тільки у виняткових випадках дозволяється відповісти: "сумніваюся", тобто розкласти на три групи відповідей. Відповіді випробуваного розносяться по відповідним ключам і підраховуються тенденції по кожній зі сполучених пар. Так як заперечення однієї якості є визнанням полярного якості, кількість відповідей "так" складається з кількістю відповідей "ні" протилежних тенденцій.

В результаті ми отримуємо сумарне кількісне визначення для кожної з перерахованих тенденцій. Для зведення результатів в кордони від +1 до -1 отримане число ми ділимо на 10. Передбачається, що відповідь "так" має позитивний знак, а відповідь "ні" - негативний. Три-чотири відповіді "сумніваюся" по окремих тенденціям розцінюються нами як ознака нерішучості, ухильності, астенічночті, однак в інших випадках це може свідчити про відому вибірковості в поведінці, про тактичної гнучкості, стеничности. Ці якості можна верифікувати, аналізуючи їх у сукупності з іншими особистісними особливостями.

Можлива і нульова оцінка, коли суми відповідей "так" і "ні" співпадають. Саме таке положення може з'явитися джерелом внутрішнього конфлікту особистості, що знаходиться у владі мають однакову вираженість протилежних тенденцій.

Певний інтерес представляє використання даної методики як взаімооценкі для порівняння уявлень про самого себе з думкою кожного про кожного всередині групи.



Тест опитувальника



1. Критичний до оточуючих товаришам.

2. Виникає тривога, коли в групі починається конфлікт.

3. Схильний слідувати порадам лідера.

4. Не схильний створювати занадто близькі відносини з товаришами.

5. Подобатися дружність у групі.

6. Схильний суперечити лідеру.

7. Відчуває симпатії до одного-двох членам групи.

8. Уникає зустрічей і зборів у групі.

9. Подобатися похвала лідера.

10. Незалежний у судженнях і манері поведінки.

11. Готовий стати на чийсь бік у суперечці.

12. Схильний керувати товаришами.

13. Радіє спілкуванню з одним-двома друзями.

14. Зовні спокійний при прояві ворожості з боку членів групи.

15. Схильний підтримувати настрій своєї групи.

16. Не надає значення особистим якостям членів групи.

17. Схильний відволікати групу від її цілей.

18. Відчуває задоволення, протиставляючи себе лідеру.

19. Хотів би зблизитися з деякими членами групи.

20. Передбачає залишатися нейтральним у суперечці.

21. Подобатися, коли лідер активний і добре керує.

22. Віддає перевагу холоднокровно обговорювати розбіжності.

23. Недостатньо стриманий у вираженні почуттів.

24. Прагнути згуртувати навколо себе однодумців.

25. Незадоволений занадто формальними відносинами.

26. Коли звинувачують - губиться і мовчить.

27. Віддає перевагу погоджуватися з основними напрямками в групі.

28. Прив'язаний до групи в цілому більше, ніж до певних товаришам.

29. Схильний затягувати і загострювати суперечку.

30. Прагнути бути в центрі уваги.

31. Хотів би бути членом більш вузької угруповання.

32. Схильний до компромісів.

33. Відчуває внутрішньо занепокоєння, коли лідер чинить всупереч його очікуванням.

34. Болісно ставиться до зауважень товаришів.

35. Може бути підступним і вкрадливим.

36. Схильний прийняти на себе керівництво в групі.

37. Відвертий у групі.

38. Виникає нервове занепокоєння під час групового розбіжності.

39. Віддає перевагу, щоб лідер брав на себе відповідальність при плануванні робіт.

40. Не схильний відповідати на прояв дружелюбності.

41. Схильний сердитися на товаришів.

42. Намагається вести інших проти лідера.

43. Легко знаходить знайомства за межами групи.

44. Намагається уникати бути втягнуті в суперечку.

45. Легко погоджується пропозиціями інших членів групи.

46. Надає опір утворенню угруповань у групі.

47. Глузливий і іронічний, коли дратівливий.

48. Виникає неприязнь до тих, хто намагається виділитися.

49. Віддає перевагу меншу, але більш інтимну групу.

50. Прагне не показувати свої справжні почуття.

51. Стає на сторону лідера при групових розбіжностях.

52. Ініціативний у встановленні контактів у спілкуванні.

53. Уникає критикувати товаришів.

54. Віддає перевагу звертатися до лідера частіше, ніж до інших.

55. Не подобатися, що відносини в групі занадто фамільярні.

56. Любить затівати суперечки.

57. Прагнути утримувати своє високе положення в групі.

58. Схильний втручатися в контакти товаришів і порушувати їх.

59. Схильний до "перепалок", "здрастуй".

60. Схильний виражати невдоволення лідером.

КЛЮЧ





2. Методика оцінки агресивності у відносинах



Даний тест дозволяє визначити, чи достатньо людина коректний у відношенні з оточуючими і чи легко спілкуватися з ним. Для більшої об'єктивності відповідей можна провести взаимооценке, коли колеги відповідають на питання один за одного. Це допоможе зрозуміти, наскільки вірна їх самооцінка.



Підкресліть характерний для Вас відповідь:

I. Чи схильні Ви шукати шляхи до примирення після чергового службового конфлікту?

1. Завжди.

2. Іноді.

3. Ніколи.



II. Як Ви ведете себе в критичній ситуації?

1. Внутрішньо кіпіте.

2. Зберігаєте повний спокій.

3. Втрачаєте самовладання.



III. Яким вважають Вас колеги?

1. Самовпевненим і заздрісним.

2. Дружелюбним.

3. Спокійним і незаздрісним.



IV. Як Ви відреагуєте, якщо Вам запропонують відповідальну посаду?

1. Прийміть її з деякими побоюваннями.

2. Погодьтеся без коливань.

3. Відмовитеся від неї заради власного спокою.



V. Як Ви будете себе вести, якщо хтось із колег без дозволу візьме з Вашого столу папір?

1.
Видасте йому "по перше число".

2. Змусите повернути.

3. Запитати, чи не потрібно йому ще що-небудь.



VI. Якими словами Ви зустрінете чоловіка (дружину), якщо він (вона) повернувся з роботи пізніше звичайного?

1. "Що це тебе так затримало?"

2. "Де ти стирчиш допізна?"

3. "Я вже почав (а) хвилюватися".



VII. Як Ви ведете себе за кермом автомобіля?

1. Чи намагаєтеся обігнати машину, яка "показала Вам хвіст"?

2. Вам все одно, скільки машин Вас оминуло.

3. Помчите з такою швидкістю, щоб ніхто не наздогнав Вас.



VIII. Якими Ви вважає свої погляди на життя?

1. Збалансованими.

2. Легковажними.

3. Вкрай жорсткими.



IX. Що Ви робите, якщо не все вдається?

1. Намагаєтеся звалити провину на іншого.

2. Упокорюється.

3. Ставайте надалі обережніше.



X. Як Ви відреагуєте на фейлетон про випадки розбещеності серед сучасної молоді?

1. "Пора б уже заборонити їм такі розваги".

2. "Треба створити їм можливість організовано та культурно відпочивати".

3. "І чого ми тільки з ними возимося?"



XI. Що Ви відчуваєте, якщо місце, яке Ви хотіли зайняти, дісталося іншому?

1. "І навіщо я тільки на це нерви витрачав?"

2. Видно, його фізіономія шефу приємніше ".

3. "Може бути, мені це вдасться іншим разом".



XII. Як Ви дивитеся страшний фільм?

1. Боїтеся.

2. Сумуєте.

3. Отримуєте щире задоволення.



XIII. Якщо через дорожню пробки Ви спізнюєтеся на важливу нараду?

1. Будете нервувати під час засідання.

2. Спробуєте викликати поблажливість партнерів.

3. Засмутитеся.



XIV. Як Ви вчините, якщо Вас погано обслужили в ресторані?

1. Стерпите, уникаючи скандалу.

2. Викличте метрдотеля і зробите йому зауваження.

3. Відправитеся зі скаргою до директора ресторану.



XVI. Як Ви себе поведете, якщо Вашої дитини образили в школі?

1. Поговоріть з учителем.

2. Влаштуєте скандал батькам "малолітнього злочинця".

3. Порадите дитині дати здачі.



XVII. Який, по-вашому, Ви людина?

1. Середній.

2. Самовпевнений.

3. Пробивний.



XVIII. Що Ви відповісте підлеглому, з яким зіткнулися в дверях установи, якщо він почав вибачатися перед Вами?

1. "Вибачте, це моя вина".

2. "Нічого, дрібниці".

3. "А уважніше Ви бути не можете?!"



XIX. Як Ви відреагуєте на статтю в газеті про випадки хуліганства серед молоді?

1. "Коли ж, нарешті, будуть вжиті конкретні заходи?!"

2. "Треба б ввести тілесні покарання".

3. "Не можна все валити на молодь, винні й вихователі!"



XX. Уявіть, що Вам належить заново народитися, але вже тваринам. Яка тварина Ви віддаєте перевагу?

1. Тигра або леопарда.

2. Домашню кішку.

3. Медведя.



Тепер уважно перегляньте підкреслені відповіді. Підсумуйте номери відповідей.



Результати:

36-44 очка. Ви помірно агресивні, але цілком успішно йдете по життю, оскільки в Вас досить здорового честолюбства і самовпевненості.

45 і більше очок. Ви надмірно агресивні і при цьому нерідко буваєте неврівноваженими по відношенню до інших людей. Ви сподіваєтеся дістатися до управлінський "верхів", розраховуючи на власні методи, і добитися успіху, жертвуючи інтересами домашніх, оточуючих. Тому Вас не дивує неприязнь товаришів по службі, але при найменшій можливості Ви намагаєтеся їх за це покарати.

35 і менше очок. Ви надмірно миролюбні, що зумовлено недостатньою впевненістю у власних силах і можливостях. Це, звичайно, не означає, що Ви як травинка гнеться під будь-яким вітерцем ... І все ж таки побільше рішучості Вам не завадить!

  Якщо по семи і більше питань Ви набрали по три очки і менш ніж за семи питань - по одному очку, то вибухи Виший агресивності носять скоріше руйнівний, ніж конструктивний характер. Ви схильні до непродуманих вчинків і запеклим дискусіям. Ви ставитеся до людей зневажливо і своєю поведінкою провокуєте конфліктні ситуації, яких цілком би могли б уникнути.

  Якщо ж з семи і більше питань Ви отримаєте по одному очку і менш, ніж по семи питань - по три очки, то Ви надмірно замкнуті. Це не означає, що Вам не притаманні спалахи агресивності, але Ви пригнічуєте їх аж надто ретельно.



  3. Методика визначення стилю керівництва колективом



  Основна методика складається з 27 груп тверджень, що відображають різні аспекти взаємодії керівництва і колективу. Методика спрямована на визначення стилю керівництва колективом. Порядок тестування міститься в інструкції.



  ІНСТРУКЦІЯ:

  "Опитувальник містить 16 груп тверджень, що характеризують ділові якості керівника. Кожна група складається з трьох тверджень, позначених буквами а, б, в. Вам слід уважно прочитати всі три твердження в складі кожної групи й вибрати одне, яке найбільшою мірою відповідає вашу думку про керівника. Відзначте вбрання затвердження на опитувальному аркуші знаком "+" під відповідною буквою. Якщо Ви оцінюєте одночасно двох керівників або боле, порівняйте їх між собою за наведеними трьом твердженнями. Виберете по одному з тверджень, що характеризують кожного керівника (або одне твердження, що характеризує двох або більше керівників), і відзначте Ваша думка про кожного на опитувальному аркуші різними знаками: *; +; -. Не пишіть на опитувальнику! Ставте позначки тільки на аркуші відповідей ".

  Текст опитувальника



  1.

  а. Центральне керівництво вимагає, щоб про всі справи доповідали саме йому.

  б. Намагається все вирішувати разом з підлеглими, одноосібно вирішує тільки самі термінові й оперативні питання.

  в. Деякі важливі справи вирішуються фактично без участі керівника, його функції виконують інші.

  2.

  а. Завжди що-небудь наказує, розпоряджається, наполягає, але ніколи ні просить.

  б. Наказує так, що хочеться виконати.

  в. Наказувати не вміє.

  3.

  а. Намагається, щоб його заступники були кваліфікованими фахівцями.

  б. Керівнику байдуже, хто працює у нього заступником, помічником.

  в. Він домагається безвідмовного виконання й підпорядкування заступників, помічників.

  4.

  а. Його цікавить тільки виконання плану, а не ставлення людей один до одного.

  б. У роботі не зацікавлений, підходить до справи формально.

  в. Вирішуючи виробничі завдання, намагається створити хороші стосунки між людьми в колективі.

  5.

  а. Напевно, він консервативний, оскільки боїться нового.

  б. Ініціатива підлеглих керівником не приймається.

  в. Сприяє тому, щоб працювали самостійно.

  6.

  а. На критику керівник звичайно не ображається, прислухається до неї.

  б. Не любить, коли його критикують і не намагається приховати це.

  в. Критику вислуховує, навіть збирається вжити заходів, але нічого не робить.

  7.

  а. Складається враження, що керівник боїться відповідати за свої дії, бажає зменшити свою відповідальність.

  б. Відповідальність розподіляє між собою і підлеглими.

  в. Керівник одноосібно приймає рішення або скасовує їх.

  8.

  а. Регулярно радиться з підлеглими, особливо з досвідченими працівниками.

  б. Підлеглі не тільки радять, але можуть давати вказівки своєму керівникові.

  в. Не допускає, щоб підлеглі йому радили, а тим більше заперечували.

  9.

  а. Зазвичай радиться із заступниками і нижчестоящими керівниками, але не з рядовими підлеглими.

  б. Регулярно спілкується з підлеглими, говорить про стан справ у колективі, про труднощі, які належить подолати.

  В. Для виконання будь-якої роботи йому нерідко доводиться умовляти своїх підлеглих.

  10.

  а. Завжди звертається з підлеглими ввічливо, доброжілательно.

  Б. У зверненні з підлеглими часто проявляє байдужість.

  В. По відношенню до підлеглих буває нетактовним і навіть грубим.

  11.

  а. У критичних ситуаціях керівник погано справляється зі своїми обов'язками.

  Б. У критичних ситуаціях керівник, як правило, переходить на більш жорсткі методи керівництва.

  В. Критичні ситуації не змінюють способу його керівництва.

  12.

  а. Сам вирішує навіть ті питання, з якими не зовсім добре знайомий.


  б. Якщо щось не знає, то не боїться цього показати й звертається по допомогу до інших.

  в. Він не може діяти сам, а чекає "підштовхування" з боку.

  13.

  а. Мабуть, він не дуже вимоглива людина.

  б. Він вимогливий, але водночас і справедливий.

  в. Про нього можна сказати, що він буває занадто суворим ідаже прискіпливим.

  24.

  а. Контролюючи результати, завжди помічає позитивну сторону, хвалить підлеглих.

  б. Завжди дуже строго контролює роботу підлеглих і колективу в цілому.

  в. Контролює роботу від випадку до випадку.

  15.

  а. Керівник вміє підтримувати дисципліну і порядок.

  б. Часто робить підлеглим зауваження, догани.

  в. Не може впливати на дисципліну.

  16.

  а. У присутності керівника підлеглим весь час доводиться працювати в напрузі.

  Б. З керівником працювати цікаво.

  В. Підлеглі надані самим собі.



  ОПИТУВАЛЬНИЙ ЛИСТ



  Оцінює (ють) ся:



  1. а б в 9. а б в

  2. а б в 10. а б в

  3. а б в 11. а б в

  4. а б в 12. а б в

  5. а б в 13. а б в

  6. а б в 14. а б в

  7. а б в 15. а б в

  8. а б в 16. а б в

  Інтерпретація



  Директивні КОМПОНЕНТ - Д

  Орієнтація на власну думку і оцінки. Прагнення до влади, впевненість у собі, схильність до жорсткої формальної дисципліни, велика дистанція з підлеглими, небажання визнавати свої помилки. Ігнорування ініціативи, творчої активності людей. Одноособове прийняття рішень. Контроль за діями підлеглих.

  Попустітельского КОМПОНЕНТ ПАСИВНОГО ВТРУЧАННЯ - П

  Поблажливість до працівників. Відсутність вимогливості та суворої дисципліни, контролю, ліберальність, панібратство з підлеглими. Схильність перекладати відповідальність у прийнятті рішень.

  Колегіальні КОМПОНЕНТ - До

  Вимогливість і контроль сполучаються з ініціативним і творчим підходом до виконуваної роботи й свідомим дотриманням дисципліни. Прагнення делегувати повноваження й розділити відповідальність. Демократичність в ухваленні рішення.



  Застосування методики не вимагає індивідуального тестування. Можливе використання в батареї тестів, особливо ефективне використання його разом з соціометрією з метою оптимізації соціально-психологічного клімату в колективі.



 КЛЮЧ







  4. Методика визначення рівня товариськості



  Тест містить можливість визначити рівень комунікабельності людини. Відповідати на запитання слід використовуючи три варіанти відповідей - "так", "іноді" і "ні".

  Інструкція: "Вашій увазі пропонується декілька простих питань. Відповідайте швидко, однозначно: "так", "ні", "іноді".



  Текст опитувальника

  1. Вам належить ординарна або ділова зустріч. Вибиває Вас її очікування з колії?

  2. Чи викликає у Вас сум'яття і невдоволення доручення виступити з доповіддю, повідомленням, інформацією на будь-якому нараді, зборах або тому подібному заході?

  3. Чи не відкладаєте Ви візит до лікаря до останнього моменту?

  4. Вам пропонують виїхати у відрядження в місто, де Ви ніколи не бували. Прикладіть Ви максимум зусиль, щоб уникнути цього відрядження?

  5. Чи любите Ви ділитися своїми переживаннями з ким би то не було?

  6. Дратуєтеся Ви, якщо незнайома людина на вулиці звернеться до Вас з проханням (показати дорогу, назвати час, відповісти на яке-небудь питання)?

  7. Чи вірите Ви, що існує проблема "батьків і дітей" і що людям різних поколінь важко розуміти один одного?

  8. Посоромився Ви нагадати знайомому, що він забув Вам повернути гроші, які зайняв кілька місяців тому?

  9. У ресторані або в їдальні Вам подали явно недоброякісна блюдо. Промовчіть Ви, лише розлючено відсунувши тарілку?

  10. Опинившись один з незнайомою людиною, Ви не вступите з ним у бесіду і будете перейматися, якщо першим заговорить він. Чи так це?

  11. Вас приводить в жах будь-яка довга черга, де б вона не була (у магазині, касі кінотеатру). Чи вважаєте Ви відмовитися від свого наміру або встанете в хвіст і будете нудитися в очікуванні?

  12. Чи боїтеся Ви брати участь у будь-якої комісії з розгляду конфліктних ситуацій?

  13. У Вас є власні суто індивідуальні критерії оцінки творів літератури, мистецтва, культури, і ніяких чужих думок на цей рахунок Ви не приймаєте. Це так?

  14. Почувши де-небудь в кулуарах висловлювання явно помилкової точки зору з добре відомого Вам питання, чи віддаєте перевагу Ви промовчати і не вступати в розмову?

  15. Чи викликає у Вас досаду чия-небудь прохання допомогти розібратися в тому чи іншому службовому питанні чи навчальній темі?

  16. Чи охоче Ви викладаєте свою точку зору (думку, оцінку) в письмовій формі, ніж в усній?

  Оцінка відповідей:

  "Так" - 2 ока,

  "Іноді" - 1 око,

  "Ні" - 0 очок.

  Отримані окуляри суммітуются, і за класифікатором визначається, до якої категорії відноситься випробуваний.

  Класифікатор тесту

  30 - 31 очки. Ви явно некомунікабельні, і це Ваша біда, так як страждаєте від цього Ви самі. Але і близьким Вам людям нелегко. На Вас важко покластися в справі, яка вимагає групових зусиль. Намагайтеся бути комунікабельними, контролюйте себе.

  25-29 очок. Ви замкнуті, що не говіркі, віддаєте перевагу самотність, тому у вас мало друзів. Нова робота і необхідність нових контактів якщо і не ввергають Вас в паніку, то надовго виводять з рівноваги. Ви знаєте цю особливість свого характеру і буваєте незадоволені собою. Але не обмежуйтеся тільки таким невдоволенням - у Вашій влади переламати ці особливості характеру. Хіба не буває, що при будь-якої сильної захопленості Ви купуєте раптом повну комунікабельність? Варто здригнутися.

  19-24 очок. Ви, до певної міри, товариські і в незнайомій обстановці відчуваєте себе цілком упевнено. Нові проблеми Вас не лякають. І все ж з новими людьми прийдіть з оглядкою, у суперечках і диспутах берете участь неохоче. У Ваших висловлюваннях часом занадто багато сарказму, без всякого на те підстави. Ці недоліки поправні.

  14-18 очок. У вас нормальна комунікабельність. Ви допитливі, охоче слухаєте цікавого співрозмовника, достатньо терплячі в спілкуванні з іншими, відстоюєте свою точку зору без запальності. Без неприємних переживань йдете на зустріч з новими людьми. У той же час не любите гучних компаній; екстравагантні витівки і багатослівні викликають у Вас роздратування.

  9-13 очок. Ви вельми товариські (часом, бути може, навіть надміру). Цікаві, говіркі, любите висловлюватися з різних питань, що, буває, викликає роздратування навколишніх. Охоче ??знайомитеся з новими людьми. Буває, розлютився, але швидко відходите. Чого Вам бракує, так це посидючості, терпіння і відваги при зіткненні з серйозними проблемами. При бажанні, однак, Ви можете себе змусити не відступати.

  4-8 очок. Ви, мабуть, "рубаха-парень". Товариськість б'є з Вас ключем. Ви завжди в курсі всіх справ. Ви любите приймати участь у всіх дискусіях, хоча серйозні теми можуть викликати у Вас мігрень або навіть нудьгу. Охоче ??берете слово з питання, навіть якщо маєте про нього поверхове уявлення. Усюди почуваєте себе у своїй тарілці. Беретеся за будь-яку справу, хоча не завжди можете успішно довести її до кінця. Під цієї самої причини керівники і колеги ставляться до Вас з деяким побоюванням і сумнівами. Задумайтеся над цими фактами.

  3 очки і менше. Ваша комунікабельність носить болісний характер. Ви балакучі, багатослівні, втручаєтеся в справи. Які не мають до Вас ніякого відношення. Беретеся судити про проблеми, в яких абсолютно не компетентні. Свідомо чи несвідомо Ви часто буваєте причиною різного роду конфліктів у Вашому оточенні. Запальні, уразливі, нерідко буваєте необ'єктивні. Серйозна робота - не для Вас. Людям - і на роботі, і вдома, і взагалі всюди - важко з Вами. Так, Вам треба попрацювати над собою і своїм характером! Насамперед виховуйте в собі терплячість і стриманість, шанобливо ставитеся до людей, нарешті, подумайте про своє здоров'я - такий стиль життя не проходить безслідно. 
« Попередня
= Перейти до змісту підручника =
 Інформація, релевантна "Діагностика індивідуальних властивостей, що впливають на міжособистісні відносини"
  1.  Розвиток творчого потенціалу керівників, активація саморегуляціонной діяльності, цільові програми оптимізації психічної стійкості
      В цілому сучасний досвід показує, що здійснення психолого-акмеологічного супроводу професійної діяльності дозволяє більш ефективно вирішувати багатопланові практичні завдання, що відображають інтереси суспільства, колективу та конкретної людини. Його реально склалася основа - соціально-психологічний супровід праці та життя людини і групи ефективно використовується в
  2.  Методичні комплекси акмеологічного тренінгу
      Історично першим варіантом тренінгів з'явився соціально-психологічний тренінг (СПТ). Теоретичне обгрунтування СПТ як цілісної системи є досягненням соціальної психології (Л. А. Петровська), акмеології (Н.В. Кузьміна) і дидактики (Г.Д.Кіріллова). Основне завдання соціально-психологічного тренінгу розуміється вітчизняними фахівцями [1] як формування міжособистісної складової
  3.  ОСНОВНИЙ ЗМІСТ РОБОТИ
      У результаті теоретико-методологічного аналізу проблеми розвитку професійного здоров'я особистості виявлені наукові підстави для розробки психолого-акмеологічної концепції розвитку професійного здоров'я фахівця. Аналіз наукових досліджень свідчить про те, що вивчення проблеми здоров'я особистості проводилося в різних напрямках: у філософському аспекті античності, з
  4.  ОСНОВНИЙ ЗМІСТ РОБОТИ
      У результаті теоретико-методологічного аналізу проблеми професійного становлення особистості виявлені наукові підстави для розробки акмеологічної концепції професійного становлення викладачів вищої школи. Аналіз наукових досліджень свідчить про те, що вивчення проблеми професійного становлення проводилося в різних напрямках: - з позиції особистісно
  5.  Технології оптимізації емоційної стійкості
      План 1. Напрями акмеологічного супроводу діяльності персоналу. 2.Развитие творчого потенціалу керівників. 3.Актівація саморегуляціонной діяльності. 4.Целевие програми оптимізації психічної стійкості. Ключові слова: психічна стійкість, продуктивна саморегуляція психічної стійкості, оптимізація психічної стійкості. - Психічна
  6.  Сфери і види діяльності психологів
      Організаційно-структурне оформлення практичних психологів у нашій країні зв'язується з початком 70-х років двадцятого століття, позначених розробкою теоретичних і організаційних основ психологічного забезпечення професійної діяльності, надання психологічної допомоги населенню, а також досвідом організації перших підрозділів цієї служби. Саме в цей час (спочатку в
  7.  Основні галузі психології
      Сучасна психологія - це досить розгалужена наука, яка має безліч галузей. Галузі психології являють собою відносно самостійні напрями наукових психологічних досліджень. При цьому внаслідок бурхливого розвитку психологічної науки кожні 4-5 років з'являються все нові напрямки. Виникнення галузей психології обумовлено, по-перше, широким впровадженням
  8.  Базальні ядра
      Базальні ядра забезпечують рухові функції,. Відмінні від таких, контрольованих пірамідним (кортико-спінальних) трактом. Термін екстрапірамідний підкреслює це розходження і відноситься до ряду захворювань, при яких уражаються базальні ядра. До сімейних захворювань відносять хвороба Паркінсона, хорею Гентінгтона і хвороба Вільсона. У цьому параграфі розглядається питання про базальних ядрах і
  9.  ДІАГНОСТИКА ІНФЕКЦІЙНИХ ХВОРОБ
      Джеймс Дж. Плорд (James f. Plorde) Для діагностики інфекційної хвороби потрібно пряме або непряме виявлення патогенного мікроорганізму в тканинах ураженого макроорганізму. У цьому розділі описані основні методи, за допомогою яких це досягається. Пряме мікроскопічне дослідження. Пряме мікроскопічне дослідження тканинних рідин, ексудатів і тканин є одночасно
  10.  ТАХІАРИТМІЯМИ
      Марк Е. Джозефсон, Альфред Е. Бакстон, Франсіс Є. Мархлінскі (Mark Е. fosephson, Alfred E. Buxton, Francis E. Marchlinski) Механізм розвитку тахіаритмій Тахіаритмії можуть бути розділені на дві групи: що виникають внаслідок порушення поширення імпульсу і внаслідок порушення утворення імпульсу. Найчастіше зустрічаються тахіаритмії, викликані порушенням поширення імпульсу. При
  11.  РЕВМАТИЗМ
      Джин X. Столлерман (Gene H. Stollerman) Визначення. Ревматизм являє собою запальне захворювання виникає як відстрочене наслідок інфекційного ураження глотки стрептококами групи А. Воно вражає головним чином серце, суглоби, центральну нервову систему, шкіру та підшкірні тканини. Гостра форма зазвичай проявляється мігруючих поліартритом, лихоманкою і кардитом. Іншими
  12.  СПАДКОВІ хвороби сполучної тканини
      Дарвін Дж. Прокоп (Darwin J. Prockop) Спадкові хвороби сполучної тканини відносяться до найбільш поширених генетичним синдромам. До них відносять найчастіше недосконалий остеогенез, синдроми Елерса-Данло і Марфана. Класифікація цих синдромів грунтується зазвичай на результатах роботи McKusick, який проаналізував ознаки, симптоми і морфологічні зміни у
  13.  Шизофренічні РОЗЛАДИ
      Д.Л.Брафт (D. L Bmft) Шизофренічні розлади - це серйозні психічні захворювання з тривалістю від б місяців і більше, які викликають суттєві порушення соціальної, професійної та особистому житті хворого. Для хворих, що страждають на шизофренію, характерні неадекватна поведінка і явні порушення в мисленні. Незважаючи на удавану стереотипну поведінку таких хворих,
  14.  РОЗЛАДИ ОСОБИСТОСТІ
      І. Грант (I. Grant) У розуміння особистості входить індивідуальний спосіб мислення, думки, поведінки та реагування на навколишній у даної людини. Коли це «психологічне визначення» відображає доцільний баланс між сталістю і адаптивної гнучкістю, то ми говоримо про риси характеру. Про розладах ж особистості ми говоримо в тих випадках, коли ця особа постійно
  15.  Значення антифосфоліпідного синдрому у виникненні тромбофіліческіх станів в акушерській практиці
      В даний час все більша увага приділяється вивченню ролі імунопатологічних процесів в патогенезі акушерських ускладнень, особливо тромбофіліческіх станів і кровотеч, а також перинатальної патології. При вирішенні цієї проблеми особливого значення набуває дослідження впливу аутоімунних реакцій до фосфоліпідів - клітинні мембрани і мітохондрії. Будучи універсальними
  16. А
      список А, група отруйних високо токсичних лікарських засобів, що передбачається Державною фармакопеєю СРСР; доповнюється і змінюється наказами Міністерства охорони здоров'я СРСР. При поводженні з цими лікарськими засобами необхідно дотримуватися особливої ??обережності. Медикаменти списку зберігаються в аптеках під замком в окремих шафах з написом «А - venena» (отруйні). Перед закриттям
  17. В
      + + + Вагіна штучна (лат. vagina - піхва), прилад для отримання сперми від виробників сільськогосподарських тварин. Метод застосування В. і. заснований на використанні подразників статевого члена, замінюють природні подразники піхви самки, для нормального прояви рефлексу еякуляції. Такими подразниками в В. і. служать певна температура (40-42 {{?}} C) її стінок,
  18. О
      + + + Обволікаючі засоби, см. Слизові кошти. + + + Знешкодження м'яса, см. Умовно придатне м'ясо. + + + Знезараження води, звільнення води від мікроорганізмів, патогенних для тварин і людини. Методи О. в.: Хлорування, кип'ятіння, озонування, знезараження ультрафіолетовими променями, ультразвуком, струмами високої частоти і ін Найчастіше застосовують хлорування води, використовуючи
  19. П
      + + + Падевий токсикоз бджіл незаразна хвороба, що виникає при харчуванні бджіл (падевим медом і супроводжується загибеллю дорослих бджіл, личинок, а в зимовий час і бджолиних сімей. Токсичність падевого меду залежить від наявності в ньому неперетравних вуглеводів, алкалоїдів, глікозидів, сапонінів, дубильних речовин, мінеральних солей і токсинів, що виділяються бактеріями і грибами. Потрапляючи в середню
© medbib.in.ua - Медична Бібліотека