загрузка...
« Попередня Наступна »

Дитинство

Дитинство, дитячий вік-період життя людини від народження до отроцтва (від народження до 11-12 років). У цей період дитина проходить найбільший шлях у своєму індивідуальному розвитку від безпорадного істоти, не здатної до самостійного життя, до цілком адаптованої до природи і суспільства дитячої особистості, вже здатної взяти відповідальність за себе, своїх близьких і однолітків.

У перше десятиліття життя психіка дитини у своєму розвитку проходить таке «відстань», з яким не зрівняється ні один наступний вік. Це рух зумовлено насамперед онтогенетичними особливостями віку - дитинство по своїй суті орієнтоване природними передумовами на інтенсифікацію розвитку. Однак не слід думати, що саморозвиток визначає цей рух. Природні передумови, лише з'єднуючись з соціальними умовами, просувають кожної дитини в дитинстві з одного вікового етапу на інший.

У період дитинства інтенсивно розвивається організм дитини: зростанню супроводжує дозрівання нервової системи і мозку, що зумовлює психічний розвиток. У цей віковий період дитина розвивається з боку психічних функцій, спілкування, волі і почуттів. Він починає усвідомлювати свою унікальність і проявляти себе як особистість у відповідальні моменти життя.

Пройшовши шлях досягнень в предметній, ігрової та навчальної діяльності, освоївши рефлексію на себе та інших як спосіб ідентифікації з ідеалом і з реальними зразками, навчившись приймати позицію відповідальності, дитина стає здатним рефлексувати і на всю сукупність життєвих явищ. Звичайно, він як і раніше потребує співдружності дорослого, але він вже робить успішні спроби до самостійного проникненню в глибинну сутність природи і людських відносин.
трусы женские хлопок


В дитинстві для дитини немає нічого природніше, ніж відчуття любові і захищеності у своїй сім'ї. Для дитини сім'я - джерело трепетних емоційних переживань. Тому, що б не тлумачили фахівці-футурологи про інститут сім'ї, поки родина існує-для прожили в ній дитячі роки немає нічого священніші і прекрасніше. У ретроспективі житті кожна людина, що володів в дитинстві сімейним вогнищем, безкорисливою любов'ю близьких, з серцевою приязню, вдячно згадує цю щасливу пору.

Згадаймо, як писав про своє дитинство Лев Миколайович Толстой:

«Щаслива, щаслива, безповоротна пора дитинства! Як не любити, ні плекати спогадів про неї? Спогади ці освіжають, підносять мою душу і служать для мене джерелом насолод ...

Чи повернуться коли-небудь та свіжість, безтурботність, потреба любові і сили віри, якими володієш в дитинстві? Який час може бути краще того, коли дві кращі чесноти - невинна веселість і безмежна потреба любові - були єдиними прагненнями в житті? »

Саме в дитинстві починають складатися ті глибинні відмінності між дітьми, які багато в чому зумовлюють майбутні сутнісні характеристики їх індивідуальностей, а отже, і вибір життєвого шляху.

Вікові етапи психічного розвитку нетотожні біологічному розвитку. Вікова періодизація має історичні підстави. Кожне суспільство визначає межі дитинства, виходячи з традиційно сформованих вікових періодів людини.

Суспільство висуває свої вимоги до дитинства як періоду розвитку дитини в контексті особливої ??уваги до нього самого суспільства і сім'ї.
Хоча громадські інститути орієнтовані на потреби людини кожного вікового періоду, дитинство в сучасних цивілізованих країнах виступає як період, що вимагає від суспільства особливої ??уваги в сфері охорони здоров'я, фізичного, розумового та духовного розвитку, а також забезпечення соціальної захисту дитині. Ця відповідальна позиція держави і громадськості пов'язана не тільки і не стільки з культурою гуманістичних очікувань, а й з нагальною необхідністю готувати зміну поколінь саме в сензітівний період дитинства. Звідси завдання охорони материнства та дитинства, забезпечення дітей дошкільного віку державними дитячими садами та приватними закладами, забезпечення умов для початкового навчання.

Насправді в індивідуального життя кожної дитини висвічує своя особлива соціальна ситуація: одних вона обволікає чистим коханням, розвиває душевні і розумові здібності; для інших виступає у вигляді відчужених умов існування з усіма витікаючими з цього плачевними наслідками. Проте як би не складалися індивідуальні умови розвитку дитини, він проходить шлях, наближений до деяких загальних тенденцій розвитку в усі основні періоди дитинства. Звернемося до розгляду етапів найважливішого віку, визначального в чому лад душі, розумову культуру і навіть подальшу долю людини.
« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
Інформація, релевантна " Дитинство "
  1. Визначення причини інвалідності
    Після визначення однієї з груп інвалідності медико-реабілітаційна експертна комісія встановлює її причину. При визначенні причини інвалідності МРЕК виходять з клінічних даних, з медичної та іншої документації. МРЕК встановлює наступні юридичні причини інвалідності: - загальне захворювання, - професійне захворювання, - трудове каліцтво, - інвалідність з
  2. Охорона материнства і дитинства в РБ.
    Існують напрямки в деят-ти системи охорони здоров'я в РБ. 1 - гос підтримка материнства і дитинства. 2 - охорона здоров'я матері і дитини. 3 - створення умов для народження здорових дітей. 4 - зменшення дитячої інвалідності. 5 - скорочення дитячої смертності. Вирішення цих завдань осущ-ться відповідно до законів в РБ. Закон про права дитини. Кодекс про шлюб та сім'ю. Державна програма
  3. Соціальна ситуація розвитку в дошкільному віці
    У дошкільному віці інтереси дитини переміщаються від світу предметів до світу дорослих людей. Дитина вперше психологічно виходить за рамки сім'ї, за межі оточення близьких людей. Дорослий починає виступати не тільки як конкретна особа, а й як образ. Соціальна ситуація розвитку в дошкільному дитинстві: «ребено до - дорослий (узагальнений, обществен ний)». Узагальнений
  4. Різні авторські періодизації вікового розвитку
    Фази життєвого розвитку людини - вікові періоди, що виділяються в різних класифікаціях, за різними підставами. Найбільш поширена сучасна міжнародна класифікація виділяє наступні фази: дитячий вік, раннє дитинство, середнє дитинство, підлітковий (юнацький) вік, молодість і рання дорослість, зрілий вік, похилий вік (років): - дитинство - період
  5. Особливості спілкування
    Особливу логіку розвитку в дошкільному віці має спілкування дитини і дорослого. Встановлено, що при нормальному розвитку протягом дошкільного віку змінюються три форми спілкування дитини і дорослого, для кожної з яких характерно специфічний зміст. У молодшому дошкільному віці, як і в ранньому дитинстві, основний виступає ситуативно-ділова форма спілкування. Дитина сприймає
  6. Дитинство як соціокультурний феномен
    Світ дитинства складний і містить у собі інші світи. Це - світ спілкування дитини з людьми, світ соціальних взаємин. Як сприймає дитина інших і самого себе? Як пізнає добро і зло? Як виникає і розвивається його особистість? Коли і як стає незалежним? Це - світ предметів, світ пізнання. Як осягає дитина ідею фізичної причинності? Чому виганяє з реального світу
  7. Періодизація психічного розвитку, розроблена Д. Б. Ельконіна
    В основу періодизації психічного розвитку дитинства Д. Б. Ельконін взяв обгрунтовані Л. С. Виготським критерії - соціальну ситуацію розвитку і психічне новоутворення, а також провідну діяльність, виділену А.Н. Леонтьєвим, як механізм розвитку. Етапи психічного розвитку визначені наступні. I. Дитячий вік (до 1 р.): - соціальна ситуація розвитку - батьки; -
  8. Інвалідність
    Інвалідність (disability) - порушення здоров'я зі стійкими розладами функцій організму, що приводить до обмеження життєдіяльності. Критерії життєдіяльності: це здатність до самообслуговування; пересуванню; орієнтації; контролю своєї поведінки; спілкуванню; навчання; трудової діяльності. У 1980р. запропонована Міжнародна класифікація порушень, зниження працездатності та соціальної
  9. Фактори, пов'язані з афективною складовою статеворольової ідентичності
    У першому розділі було показано, що на процес статеворольової ідентифікації впливають три основні фактора: культурно-історичні умови, приналежність до своєї вікової та гендерної групі і сім'я. Роботи М.И.Лисиной та її послідовників показали важливу роль образу близького дорослого при побудові образу іншої людини і свого «Я» вже на ранніх стадіях онтогенезу. Образи іншого і
  10. Методи дослідження в роботах Е. Еріксона
    Крім традиційної для психоаналітиків клінічної практики з проблемними дітьми та змістовного аналізу конкретних випадків, Еріксон проводив лонгитюдне вивчення здорових дітей. Він також використовував кросскультурний (етнографічний) метод: вивчав особливості виховання дітей в племенах американських індіанців і в умовах сучасного технологічного американського суспільства. Це
  11. Критерії періодизації вікового розвитку
    Можна виділити дві протилежні точки зору на процес психічного розвитку. Перша розглядає розвиток як безперервний (тобто йде не зупиняючись, тому вікові етапи не мають чітких меж) процес, а друга дає зрозуміти, що розвиток - дискретно (тобто проходить певні стадії, в результаті чого видно кордону становлення психіки). Більшість вчених
  12. ПСИХОЛОГІЧНА ГОТОВНІСТЬ ДО ШКІЛЬНОГО НАВЧАННЯ
    Криза 7 років служить перехідним періодом і ніби відокремлює молодший шкільний вік від дошкільного дитинства. Тим не менш, зараз багато дітей вступають до школи і включаються в навчальну діяльність не з 7, а з 6 років. У зв'язку з цим виникає багато питань, які потребують спеціального обговорення. Чи корисно в 6-річному віці включатися в шкільне навчання і яким це навчання має бути? Чи всі діти
  13. Порівняльний аналіз різних периодизаций вікового розвитку
    Отже, маючи на увазі, що нам, зрештою, все-таки треба буде дотримуватися якоїсь певної періодизації , проведемо короткий порівняльно-порівняльний аналіз. Який же вік ховається за всіма цими словами - дитинство, дитинство, підліток і т. д.? Наскільки близькі або далекі один від одного різні класифікації? Дитинство розглядається як вік: до 1 року (В.С.Мухина,
  14. дошкільного віку (від 3 ДО 7 РОКІВ)
    Дошкільне дитинство - великий відрізок життя дитини. Умови життя в цей час розширюються: рамки родини розсовуються до меж вулиці, міста. Дитина відкриває для себе світ людських відносин, різних видів діяльності. Він відчуває сильне бажання включитися в цю доросле життя, що, звичайно, йому ще недоступно. Крім того, не менш сильно він прагне і до самостійності. З цього
  15. Трудове виховання дітей
    Трудове виховання дітей дошкільного віку - справа величезної державної важливості. Повага до праці і людей праці, працьовитість необхідно виховувати з дитинства. Основне завдання трудового виховання в дошкільному дитинстві - формування позитивного ставлення до праці, тобто: 1) ознайомлення з працею дорослих, формування уявлень про суспільну значимість праці та виховання
  16. Фізіологічні шуми
    При ідеальній пристосованості серця і судин більшості здорових людей до функції циркуляції крові, в процесі їх роботи не виникають значимі турбулентні потоки крові і, отже, шуми серця не виникають. У дитинстві у деяких (1-10%) у процесі зростання можуть виникати тимчасові диспропорції і найчастіше виникає відносна вузькість легеневої артерії. У цей період
загрузка...

© medbib.in.ua - Медична Бібліотека
загрузка...