загрузка...
« Попередня Наступна »

Що означає слово психологія

Слово психологія походить від грецьких слів: "душа" і "наука". Буквально, в перекладі з давньогрецької, це - наука про душу.



Психологія, як вчення про душу, виникла більше 2000 років тому як філософських вчень давньогрецьких і давньосхідних мислителів. Вперше систематизувати знання про психіку намагався видатний давньогрецький філософ Арістотель (384 - 322 г, г, до н.е.). У своєму трактаті "Про душу" він виклав основну ідею, яка стала фундаментом розвитку наукової психології ("Душа рухає жива істота рішенням і думкою"). У 5-му столітті панувало вчення Платона, розвинене Августином Блаженним ("Душа - божественна, вічна і незалежна від матерії сутність". У 8-му столітті знову почалася орієнтація на вчення Арістотеля. Видатний мислитель середньовічній Англії Роджер Бекон (1214-1292) виступив родоначальником сучасних методів пізнання, намітив шляху вивчення психіки. В 14 столітті професор Оксфордського університету У.Онкам визнав джерелом психічної діяльності зовнішні явища.

Далі робляться перші відкриття в психофізіології. Леонардо да Вінчі (1452-1519) пише "Трактат про живопис", де описує явище зорового контрасту та ін У 17 столітті Рене Декарт, французький вчений, математик, філософ, фізіолог вводить поняття рефлексу



(відображення) свідомості. Видатний німецький мислитель Г . Лейбніц (1646-1716) вже розрізняє свідомість і підсвідомість.

18 століття вважається століттям зародження сучасної наукової психології завдяки дослідженням Дейвіда Гартлі. Він відокремив пам'ять від інших пізнавальних процесів, побачив у вольовому акті взаємодія сенсомоторних і мовних процесів. В 18 ж столітті німецький учений Християн Вольф (1679-1754) запропонував поняття здібності, здійснив класифікацію психічних явищ, ввів у науковий обіг термін психологія.

Пізніше посилився інтерес і до фізіології людини. Швейцарський вчений Альберт Галлен (1708-1771) опублікував в 1758 році "Основи фізіології". Чеський фізіолог Їржі Прохазки (1749-1820) дав класичне визначення рефлексу, встановив наявність нижчих і вищих відділів нервової системи. У 40-х роках 19 століття німецький фізіолог Ернст Вебер, німецький фізик Густав Фехнер встановили логарифмічну залежність зміни сили відчуття від фізичної інтенсивності подразника (Закон Вебера - Фехнера). У 1859 році в роботі "Походження видів" Чарльз Дарвін вніс в психологію поняття взаємодії організму з середовищем, поняття відповідності зовнішнього і внутрішнього. Виникла нова категорія - поведінка.

В1879 р. Німецький філософ, мовознавець, психолог і фізіолог Вільгельм Вундт (1832-1920) створив у Лейпцигу першу в Європі експериментально-психологічну лабораторію, яка стала центром психологічних досліджень.
трусы женские хлопок
Після цього експериментальна психологія отримала розвиток у багатьох країнах.

У 20 столітті в Європі та США формується ряд психологічних шкіл, що відрізняються один від одного розумінням предмету психології, методами дослідження, системою основних понять.

У Європі Фрейдизм і гештальтпсихология, в США - біхевіоризм і школа Курта Левіна.

У 1895 р. австрійський психолог і психіатр Зигмунд Фрейд (1856 - 1939) виявив особистісне зміст асоціацій, приховане від самих пацієнтів і створив свій метод вивчення психічних травм особистості, а вчення назвав психоаналіз ("Тлумачення сновидінь" 1900р.).

У 1912 р. у Франкфурті-на Майні Макс Вертгеймер (1880-1943) створив нову школу гештальтпсихологію (- форма, структура). Суть її в тому, що свідомість активно і спирається на деякі спочатку наявні структури - гештальти. В цей же час американці створюють біхевіоризм (від слова поведінка). Біхевіоризм визнавав як єдиного об'єкта психологічного вивчення поведінка, поведінкові реакції. Свідомість же, як явище, що не піддається спостереженню, було виключено зі сфери бихевиористской психології. Її засновник - психолог і педагог Едвард Торндайк (1874-1949). (Термін біхевіоризм введений Уотсоном в 1913 році.)

У 30-х 60-х роках 20 століття виникають різні напрямки класичного психоаналізу. Ці напрями очолили колишні співробітники З.Фрейда.

Один з них Карл Густав Юнг (1875-1961) швейцарський психіатр і психолог, засновник аналітичної (глибинної) психології, який розробив учення про особисте і колективному несвідомому.

Інший - Альфред Адлер (1870-1937), австрійський психолог , творець індивідуальної психології пов'язав підсвідомість з соціальними чинниками.

Третій - Еріх Фромм (1900-1980) німецько-американський психолог, заснував гуманістичну психологію: "Людина є бранцем несвоїх інстинктивних спонукань, а створених ним політичних інститутів і ідеологем. "..." Сам по собі людина не є на поганим ні хорошим "... Саме існування людини виступає за Фроммом у двох модусах (тенденціях) -" бути "або" мати ". Існування в модусі" мати " заглушає колізію людського буття, забезпечуючи йому ілюзорну самодостатність. Тенденція "мати" стимулюється його біологічної природою. Тенденція "бути" черпає свої сили в людській духовності, обумовленої глибинними, справді людськими потребами. (Фромм Е. "Втеча від свободи" М., 1990 , "Душа людини" М., 1992р.).



З'являються також: теорія поля Курта Левіна, німецького психолога, який емігрував до США, генетична психологія - школа швейцарського психолога Жана Піаже, когнітивна психологія (лат.
- пізнання), яка проголошує знання як основу поведінки. В 50-х роках з'являється "трансактний аналіз" як школа психотерапевта з США Еріка Берна (1964 р. "Ігри, в які грають люди") . "оперантного біхевіоризм" очолює Беррес Фредерік Скіннер (рід в 1904р.). За його теорії научіння організму відбувається завдяки самоподкрепления.

Але концептуальну значимість останнім часом набувають не окремі психологічні напрямки або теорії, а системи поглядів. Наприклад ідеї Карла Ясперса (1883-1969) - німецького психіатра і психолога, який досліджував проблеми психологічного розвитку особистості. Основою соціального зла він вважає знеособленість масового спілкування. Популярною основоположною психологічної ідеєю зараз стає організація поведінки людини на основі загальнолюдських цінностей.

У нашій країні для розвитку психологічної науки дуже багато чого зробили такі вчені як: Іван Михайлович Сєченов, Іван Петрович Павлов,. Володимир Михайлович Бехтерєв, Микола Миколайович Ланге, Георгій Іванович Челпанов, Олександр Федорович Лазурський, Сергій Леонідович Рубінштейн, Борис Герасимович Ананьєв, Олексій Миколайович Леонтьєв, Олександр Романович Лурія, Борис Михайлович Теплов та багато інших. Н. Н. Ланге - один із засновників експериментальної психології в Росії. Г. І. Челпанов - засновник першого в нашій країні інституту психології.

У 30-60-ті роки виникло декілька шкіл і напрямів в нашій країні.

Школа Д. Н. Узнадзе (у Грузії) використовувала для аналізу багатьох психологічних явищ поняття установки. Група вчених на чолі з Л. С. Виготським (у Москві) розробляла питання загальної та педагогічної психології. Основи загальної психології розроблені С. Л. Рубінштейном є досягненням світової психологічної науки. Б. Г. Ананьєв створив "ленінградську школу" психології. А. В . Запорожець і Д. Б. Ельконін заклали основи дитячої психології (Москва). П. Я. Гальперін вніс внесок у розвиток педагогічної психології. Базу для розвитку медичної психології заклали праці

А. Р. Лурія, який працював в області нейропсихології та нейролингвистики. Роботи психофизиолога Є. Н. Соколова з групою вчених у галузі нейрофізіології також отримали широку світову популярність. Нині відзначається інтеграція світових тенденцій в психологічній науці.
« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
Інформація, релевантна" Що означає слово психологія "
  1. Кругова С.А. (сост.). Введення в психологію методичний посібник, 1998
    означає слово психологія. Короткий екскурс в історію психології. Предмет, галузі, розділи і види психології. Цілі і принципи взаємодії викладача психології та студентів у навчальному процесі. Методи досліджень в психології. Визначення психіки. Свідомість Я. Психіка і нервова система. Психіка як властивість мозку. Функціональна асиметрія півкуль мозку. Визначення деяких
  2. ХІРУРГІЯ ВЧИТЬ, ВИХОВУЄ , РОЗВИВАЄ
    щоб схильність до хірургії проявилася, іноді досить незначного емоційного поштовху, побаченого чи почутого від когось. - Прагнення до хірургії визначається волею, примусити яку неможливо. - Fortis fortuna adjuvat. Сміливим доля допомагає . Н.І. Мирон Теренціан - Вибір хірургії - це вчинок, на який здатний зважитися далеко не
  3. Шкідливі звички, їх профілактика та корекція
    що у куріння і пияцтва - негативне научение. З негативного навчання починається і токсикоманія. Вдихаючи ароматичні вуглеводні, люди занурюються у світ видінь. «Токси» означає отрута. Токсикоманія найчастіше доля дітей і підлітків від 8 до 16 років. Звикання як до наркотиків в цьому випадку не виникає, але одноразовий ефект може бути вельми трагічний, аж до смертельного результату. Якщо ж
  4. Додаток № 9
    щоб новий Клінічний інститут приніс вам і Батьківщині можливу користь, з обов'язку знання мого, предпріемлю викласти обов'язки ваші тут при постелях хворих і викласти міцні правила, що служать підставою діяльній лікарському мистецтву, щоб ви, вступивши в службу, і в мужності, і в старості слідували повчанням, кои досвідченість багатьох років приносить вам в дар. Бо пізно для вас настане то
  5. Медицина та фармація Стародавньої Індії
    що природно для войовничих аріїв - воїнів, які завоювали на своїх бойових колісницях величезні простори Євразії. Не минули цих сміливців, звичайно, та хронічні хвороби, в тому числі такі страшні, як проказа, сухоти. Уявлення про хвороби і їх лікування тоді були особливо густо просякнуті магією. Недуги приписувалися підступам злих духів, протистояти яким могли тільки жерці. В ведичних
  6. НАВЧАННЯ
    що й у людини є інстинкти і сліпі спонукання і що ще в зовсім недавньому минулому він керувався у своїх вчинках «тваринної природою». Але раціональне свідомість зуміло піднятися вище цих темних сил. Воно може перевершити своєю силою навіть безумовні рефлекси. Якщо людина підготовлений і якщо перед ним стоїть гідна мета, то він може взяти розпечений предмет і утримувати його, незважаючи
  7. У ЦАРСТВІ РОЗУМУ I ПОЗА
    що тварини теж можуть це робити. Біхевіористи, найяскравішим представником яких є американський психолог Джон Броудас Уотсон, схильні розглядати всяке навчання в світлі вироблення умовних рефлексів. Умовний рефлекс відрізняється від інших рефлексів тим, що в його виробленні беруть участь півкулі великого мозку. Але це теж не обов'язкова умова, тому що умовні рефлекси
  8. Гражданственность і професіоналізм. Акмеологические умови і фактори громадянського становлення особистості
    що немає діяльності, як такої, її завжди виконує хто -то, та й сама спрямованість діяльності має значення. Ще А. Адлер стверджував, що тільки праця, що передбачає соціальний інтерес і приносить користь людям, заслуговує на схвалення. Гражданственность професійної діяльності, громадянськість праці взагалі є визначальним фактором для його прийняття чи неприйняття в суспільстві.
  9. Акмеологія в системі наук про професійну діяльність
    що "розквіт його припадав на 69-у олімпіаду" [2]. Поняття "акмеологія" вперше було введено Н.А . Рибниковим в 1928 році для позначення особливого розділу вікової психології - психології зрілості або дорослості. Б.Г.Ананьев у своїй книзі "Людина як предмет пізнання" вказав місце таким чином розуміється акмеології в системі наук про людину, помістивши її в ряд: "педагогіка - акмеологія -
  10. ПРОФЕСІОНАЛІЗМ ПСИХОЛОГА ЯК ВЧЕНОГО: ХАРАКТЕРИСТИКИ І ТИПОЛОГІЯ
    щоб професіоналізм у його високого ступеня вираження був цим ученим досягнутий. Спочатку я спробую розкрити зміст поняття "професіоналізм" взагалі, як воно тлумачиться більшістю займалися цією проблемою дослідників. Потім увазі читача буде запропоновано у рамках цього тлумачення моє розуміння професіоналізму вченого і, зокрема, що працює в галузі психології,
загрузка...

© medbib.in.ua - Медична Бібліотека
загрузка...