загрузка...
« Попередня Наступна »

Базисні спільності, або ступені розвитку суб'єктності

Які ж основні людські спільності, через які проходить розвиток людини як їх суб'єкта - учасника і творця? Кожна людська спільність здійснює певну спільну діяльність, характеризуемую насамперед змістом цієї діяльності, її предметом. У побудові будь-якої людської спільності беруть участь, принаймні, двоє, і зміна форми і змісту спільності супроводжується зміною партнера. Ця зміна не обов'язково означає, що нова спільність будується з новою людиною (людьми). Це може бути той же самий чоловік, наприклад, мама, але в новій життєвої позиції. На рис.1 позначені базисні спільності, або ступені розвитку людини як суб'єкта власного розвитку. Слідом за автором, В.І.Слободчіковим, коротко охарактеризуємо їх зміст, форму і тип партнерства.

Перший ступінь. Пожвавлення. Дитина разом з рідним дорослим (біологічною матір'ю або людиною, що виконує материнську функцію) починає будувати спілкування, спочатку не опосередковане культурними знаряддями, предметами, знаками. Ця унікальна, в силу своєї безпосередності, спільність, що вибудовуються в живій тілесності партнерів спілкування, названа щаблем пожвавлення не тільки на честь знаменитого «комплексу пожвавлення» - головного емоційного центру цьому ступені. Епохальним культурною подією цьому ступені розвитку суб'єкта є те, що дитина освоює власну тілесну, психосоматическую індивідуальність, вписуючи себе (руками дорослого) в просторово-часову організацію загальної життя сім'ї. Кардинальне придбання даної щаблі - це справжній синтез людського тіла, його «пожвавлення» в сенсорних, рухових, товариських, дієвих вимірах.
трусы женские хлопок


Другий ступінь. Одухотворення. Дитина разом з близьким дорослим освоює предметно-опосередковані форми спілкування і в плані спільних імітаційно-предметних дій з реальним партнером, і в плані образотворчих ігрових дій з уявним партнером. Два епохальних події стоять на початку нового ступеня розвитку - це прямоходіння і мова - як способи первинного самовизначення в зовнішньому і внутрішньому просторі суб'єктивності. Цей ступінь лавиноподібного оволодіння культурними навичками і здібностями названа щаблем одухотворення для того, щоб підкреслити, що саме тут вперше відкриває для себе свою власну самість (знамените «Я сам!"), Усвідомлює себе суб'єктом власних бажань і умінь.

Третій ступінь. Персоналізація. Партнером зростаючої людини стає громадський дорослий, втілений у системі соціальних ролей і частково персоніфікований в таких культурних позиціях, як «вчитель», «майстер», «наставник» та ін, разом з якими підлітки освоюють правила, поняття, принципи діяльності в усіх сферах соціально-культурного буття - в науці, мистецтві, релігії, моралі, праві. Саме на цьому ступені людина вперше усвідомлює себе потенційним автором власної біографії, приймає персональну відповідальність за своє майбутнє, уточнює кордону самототожності всередині спільного буття з іншими людьми. Слово «персоналізація» з'єднує значення личини (маски, ролі) і Ліка, акцентує, з одного боку, кульмінаційний момент особистісного розвитку - поява здатності до саморозвитку (розвитку власної самості), з іншого - принципову обмеженість даної щаблі розвитку особистості, яка ще не досягла внутрішньої свободи - звільнення від влади будь самості, як своєї, так і чужої.


Четвертий ступінь. Індивідуалізація. Партнером молодої людини стає (у межі) людство, з яким взрослеющий людина вступає в діяльні відносини, опосередковані системою суспільних цінностей та ідеалів. Індивідуалізація громадського

«інвентарю цінностей» за міркою особистісної позиції людини становить суть даної щаблі розвитку суб'єкта суспільних (НЕ узкосоціальних) відносин. Відокремлюючи від оцінок оточуючих, долаючи професійно-позиційні або конфесійно-політичні детермінації свого покоління, людина стає відповідальним за власну самість, яка часто складалася не з його волі і без його відома.

П'ятий ступінь. Універсалізація, або вихід за межі як завгодно розвиненою індивідуальності, є одночасно вхід у простір загально-і надлюдських, екзистенціальних цінностей як в «своє інше». Со-учасником у побудові та співрозмовником в осмисленні універсального події - тієї форми спільності, в якій потенційна еквівалентність людини світу стає актуальною, - є Бого-людство.

У схемі періодів і стадій (рис.1) В.І.Слободчіков призводить зразкові часові межі вікових інтервалів і поименование стадій розвитку суб'єктності в різних типах людської спільності на різних ступенях розвитку людини.





Рис.1. Інтегральна періодизація розвитку суб'єктивної реальності по В.І.Слободчікову
« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
Інформація, релевантна "Базисні спільності, або ступені розвитку суб'єктності"
  1. Завдання акмеології
    План 1. Комплексне вивчення розвитку людини на щаблі дорослості. Простежування залежностей між індивідуальна, особистісними та суб'єктними характеристиками дорослої людини і особливостями його формування і розвитку на попередніх його дорослості етапах, а також впливу на них його власного життєтворчості. 2. Виявлення мікро-і макрооптімумов (або макро-і мікроакме),
  2. Завдання акмеології
    План 1. Комплексне вивчення розвитку людини на щаблі дорослості. Простежування залежностей між індивідуальна, особистісними та суб'єктними характеристиками дорослої людини і особливостями його формування і розвитку на попередніх його дорослості етапах, а також впливу на них його власного життєтворчості. 2. Виявлення мікро-і макрооптімумов (або макро-і мікроакме),
  3. Гетерохронность розвитку АК
    Гетерохронность розвитку АК проявляється в наявності індивідуальних варіантів формування компонентів структури АК, що визначається віковими , професійними, психофізіологічними факторами. Ми виходили з того, що процес дорослішання зростаючої людини характеризується гетерохронностью розвитком гетерогенних за своєю природою процесів і взаємодією всіх "іпостасей" людини як
  4. Висновок
    Для акмеології першорядне значення має що оцінюється в єдності всіх його складових розвиток людини протягом його життя. Однак, аналізуючи цей процес на всьому длиннике буття людини, акмеологія особливу увагу приділяє його розвитку на щаблі дорослості, тому що, саме проходячи її, більшість людей, як правило, досягають свого акме як індивіди, особистості і реалізують себе
  5. Кризи народження і розвитку
    Опису криз народження і розвитку на ступенях онтогенезі В.І.Слободчіков надає особливого значення. Це пов'язано, по-перше, з думкою Л.С.Виготського про те, що ключ до розуміння загальних законів психічного розвитку дає вивчення кризових, перехідних періодів - в них найбільш опукло виступають якісні зрушення в розвитку. По-друге, в психології розвитку критичні періоди вивчені менш, ніж
  6. Феномен "акме" і його головні характеристики
    План 1. "Акме" як одне з основних понять нової науки. 2. Більш широке і більш узколокальним розуміння "акме" при прослеживании розвитку людини на щаблі дорослості. 3. "Мікроакме" як проміжні вершини у розвитку людини, що передують досягнення ним "макроакме". 4. Основні характеристики "акме" людини. 5. "Псевдоакме" як антипод справжньої вершини у розвитку людини.
  7. Феномен "акме" і його головні характеристики
    План 1. "Акме" як одне з основних понять нової науки. 2. Більш широке і більш узколокальним розуміння "акме" при прослеживании розвитку людини на щаблі дорослості. 3. "Мікроакме" як проміжні вершини у розвитку людини, що передують досягнення ним "макроакме". 4. Основні характеристики "акме" людини. 5. "Псевдоакме" як антипод справжньої вершини у розвитку людини.
  8. Акме: зміст роль, специфіка прояву. Акме в особистісному розвитку людини
    Феномен акме і його головні характеристики Дорослість у всіх проявах своєї природної і соціальної суті людини виявляється вершиною в його розвитку, після якої слід літній вік, старість, для яких характерне поступальне зниження рівня фізичного здоров'я, ослаблення громадянської активності, скорочення обсягу і змісту батьківських обов'язків, виключення зі сфери
  9. Виявлення мікро-і макроакме, що досягаються людьми в индивидному, особистісному і суб'єктному розвитку
    Тому наступним завданням, яке вирішує акмеологія, є з'ясування характеристик, які повинні бути сформовані у людини в дошкільному дитинстві, в молодшому шкільному віці, в роки отроцтва і юності, щоб він у всіх відносинах зміг успішно проявити себе на щаблі зрілості. Водночас зрозуміло, що хоча характеристики людини як індивіда, як особистості і як суб'єкта
  10. Виявлення мікро-і макроакме, що досягаються людьми в индивидному, особистісному і суб'єктному розвитку
    Тому наступним завданням, яке вирішує акмеологія, є з'ясування характеристик, які повинні бути сформовані у людини в дошкільному дитинстві, в молодшому шкільному віці, в роки отроцтва і юності, щоб він у всіх відносинах зміг успішно проявити себе на щаблі зрілості. Водночас зрозуміло, що хоча характеристики людини як індивіда, як особистості і як суб'єкта
  11. Сучасні тенденції у вирішенні проблеми періодизації психічного розвитку
    Питання вікової періодизації розвитку психіки докладно розглядалися в роботах А.Н. Леонтьєва, Л.І. Божович, В.В. Давидова, М.І. Лісіна, А.В. Петровського, Д.І. Фельдштейна та інших. В.І. Слободчиков і Г.А. Цукерман проаналізували дві найбільш авторитетні моделі вікової періодизації - концепцію Е. Еріксона і концепцію Д.Б. Ельконіна1. На їх думку, обидві ці
  12. кристалоїдних розчинів
    До цієї групи відносяться інфузійні розчини електролітів і цукрів. За допомогою цих розчинів забезпечується базисна (фізіологічна) потреба у воді і електролітах і корекція порушень водного, електролітного та кислотно-основної рівноваги. На відміну від колоїдних розчинів велика частина кристалоїдних розчинів швидко залишає судинне русло і переходить в інтерстицій або клітини в
  13. Методологічні та теоретичні передумови дослідження
    суб'єктно - діяльнісний підхід у психології ( С.Л. Рубінштейн, А.В. Брушлинский, К.А. Абульханова-Славська та ін), аналіз актуальних проблем суб'єкта та особистості з позицій психології суб'єкта (А.В. Брушлинский), суб'єктно-системний підхід (Е.А . Сергієнко), психологія розуміння і психологія людського буття (В.В. Знаків). Саме з цих позицій, що підкреслюють активність людини,
загрузка...

© medbib.in.ua - Медична Бібліотека
загрузка...