ГоловнаПсихологіяАкмеологія
« Попередня Наступна »
Софіїну В. Н.. Психолого-акмеологические основи формування професійної компетентності фахівців у системі навчально-науково-виробничої інтеграції, 2007 - перейти до змісту підручника

Апробація і впровадження результатів дослідження

Представлені результати апробовувалися:

- в процесі експериментальних досліджень, проведених автором в Новосибірському державному технічному університеті (НГТУ), Санкт-Петербурзькому державному університеті телекомунікацій ім. М.А. Бонч-Бруєвича (СПбГУТ), в Петербурзькому енергетичному інституті підвищення кваліфікації;

- в публікаціях за темою дисертації (43 публікації, з них 5 публікацій у наукових виданнях, що входять до переліку ВАК Росії);

- в двох монографіях і двох навчальних посібниках;

- в курсах лекцій, спецкурсах і семінарах, проведених в Новосибірському державному технічному університеті (НГТУ), Санкт-Петербурзькому державному університеті телекомунікацій (СПбГУТ) ім. М.А. Бонч-Бруєвича, в Петербурзькому енергетичному інституті підвищення кваліфікації, в навчальному центрі ВАТ «Сибирьтелеком» і навчальному центрі НВО «Маяк»;

- на наукових доповідях, представлених на міжнародних конференціях: Санкт-Петербург (1997 , 1999, 2000, 2001, 2002, 2003, 2004, 2005); Москва (2004); Ніцца (Франція) 1996; на республіканських конференціях: Ленінград (1988).

На підставі результатів дослідження розроблено та впроваджено комп'ютерні акмеологические технології розвитку професійної компетентності фахівців у вузі і на виробництві.

Впроваджені в навчальний процес НГТУ, СПбГУТ, Петербурзького енергетичного інституту підвищення кваліфікації та запущені в промислову експлуатацію у ВАТ «Сибирьтелеком» автоматизовані системи акмеологической діагностики кадрового менеджменту, призначені для діагностики та розвитку професійної компетентності.


Розроблено системи завдань для творчої самостійної роботи студентів, які впроваджені в НГТУ, СПбГУТ, ковровского державної технічної академії ім. В.А. Дектярьова (КГТА).

Процес впровадження результатів дослідження здійснювався в умовах науково-виробничої інтеграції з 1987 року і підтверджується сім'ю актами про впровадження.

Обсяг роботи: дисертація складається з вступу, 5 розділів, висновків та практичних рекомендацій, висновків, списку літератури містить більше 600 джерел, додатків, 21 таблицю і 40 малюнків.
« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
Інформація, релевантна " Апробація та впровадження результатів дослідження "
  1. Методи дослідження
    У роботі застосовувався в основному номотетический метод дослідження. Емпіричний рівень включав планування та організацію дослідження, проведеного в 2005-2008 роках. Для вирішення поставлених завдань і перевірки гіпотез застосовувалися такі методи: теоретичний аналіз концепцій і досліджень в області психології особистості, психології розвитку, диференціальної психології, філософії, соціології та
  2. Апробація і впровадження результатів дослідження
    Матеріали дослідження обговорювалися на міжнародних конференціях (Томськ, 1998; Томськ, 2003; Томськ, 2004; Таллінн, 2005; Томськ, 2005; Сочі, 2006; Москва, 2006), всеукраїнських (Томськ, 1998; Ярославль, 1998; Москва, 1998; Томськ, 2002; Новосибірськ, 2005; Курськ, 2006; Тверь, 2006; Кемерово, 2006; Москва, 2006; Самара, 2007; Санкт-Петербург, 2007; Москва, 2007: Уфа, 2007), міжрегіональних та регіональних
  3. Апробація і впровадження результатів дослідження
    Матеріали дослідження обговорювалися на засіданнях кафедри соціальної психології Тамбовського державного університету ім. Г.Р. Державіна, кафедри соціальної психології та менеджменту чуваської державного університету ім. І.М. Ульянова, кафедри педагогіки та психології філії (м. Чебоксари) Московського державного соціального університету, кафедри педагогіки та психології Чуваського
  4. Апробація і впровадження результатів дослідження
    Хід і результати дисертаційного дослідження доповідалися на засіданнях кафедри психології та педагогіки філологічного факультету Російського університету дружби народів, кафедри психології Міжнародного незалежного еко-лого-політологічного університету, лабораторії історії та історичної психології Інституту психології Російської академії наук. Апробація роботи також здійснювалася
  5. Основні наукові результати, отримані особисто здобувачем, і їх наукова новизна
    Доказово представлено, що характер труднощів у професійній діяльності вчителя визначає рівень його професіоналізму і надає значущий вплив на якісні та кількісні показники праці вчителя. 2. Показано, що виникнення труднощів детермінується з одного боку, новими педагогічними завданнями, які мають високу ступінь невизначеності, а з іншого боку,
  6. Апробація і впровадження результатів дослідження
    Основні положення, висунуті в дослідженні, і його результати апробовані в наступних формах: 1. У виступах на методологічному семінарі Психологічного інституту РАО, на засіданнях вченої ради Тамбовського державного університету, на розширеному засіданні лабораторії психології професійного розвитку особистості Психологічного інституту РАО, на засіданнях
  7. ОСНОВНИЙ ЗМІСТ ДИСЕРТАЦІЇ
    У вступі розкриваються актуальність теми дослідження, його мета, завдання, гіпотеза, об'єкт і предмет, методи та емпірична база дослідження, теоретико-методологічні підстави, наукова новизна, теоретична і практична значущість, представлені відомості про апробацію та впровадження результатів дослідження, сформульовані положення , що виносяться на захист. Глави першої частини дисертації
  8. Апробація і впровадження результатів дослідження
    Результати проведеного дослідження доповідались на Міжнародних, Всеукраїнських, регіональних та міжрегіональних наукових конференціях, представлені в монографіях та інших публікаціях автора. Основні теоретичні положення та результати дослідження обговорювалися на III Всеросійському з'їзді психологів (Москва, 2003); Міжнародному симпозіумі (Кисловодськ, 2005); Міжнародних конференціях
  9. Апробація і впровадження результатів дослідження
    Основні положення дослідження представлені в монографіях, навчальних посібниках, наукових журналах та збірниках. Результати дослідження доповідалися і обговорювалися на міжнародних, всеукраїнських, регіональних наукових і науково-практичних конференціях і семінарах: міжнародні конференції: «Потенціал особистості: комплексна проблема» (Тамбов, 2006-2011 рр..); «Практична психологія: від
  10. Апробація і впровадження результатів дослідження
    Основні положення і результати дослідження обговорювалися на засіданнях проблемних груп та кафедри акмеології і психології професійної діяльності Російської академії державної служби при Президентові РФ, кафедри управління персоналом факультету соціальної психології Гуманітарного університету (м. Єкатеринбург), на методологічних, методичних семінарах, круглих столах в МДУ ім.
© medbib.in.ua - Медична Бібліотека