Головна |
Акмеології |
|||
Хватова М. В. | Концепція розвитку акмеологічних ресурсів психологічного здоров'я молоді | 2012 | |
дисертації на здобуття наукового ступеня доктора психологічних наук Спеціальність 19.00.13 - психологія розвитку, акмеологія (психологічні науки) Робота виконана на кафедрі соціальної психології ФГБОУ ВПО «Тамбовський державний університет імені Г. Р.» |
|||
Вербина Г. Г. | Психолого-акмеологічна концепція розвитку професійного здоров'я фахівця | 2011 | |
|
|||
Контрольна робота | Акмеологический підхід до періодизації вікового розвитку людини | 2011 | |
Введення Теоретичні принципи періодизації вікового розвитку Різні авторські періодизації вікового розвитку Порівняльний аналіз різних періодизацій вікового розвитку Основні характеристики людини в різні періоди його вікового розвитку Дорослість і зрілість як найважливіша для акмеології ступінь життєвого циклу людини Загальна характеристика розвитку людини в онтогенезі Суть проблеми співвідношення дорослості і зрілості Хронологічний, біологічний, соціальний і психологічний віки і можливі варіанти їх взаємозв'язку Неоднаковість критеріїв зрілості і розуміння самої зрілості у різних народів і в різний історичний час Висновок | |||
Соловйов І.О. | Розвиток професіонала в акмеологической середовищі | 2011 | |
Автореферат дисертації на здобуття наукового ступеня доктора психологічних наук. Спеціальність: 19.00.13 - психологія розвитку, акмеологія. Мета дослідження полягає у розробці концепції розвитку професіонала в акмеологической середовищі. Об'єкт дослідження - акмеологічна середу розвитку професіонала. Предмет дослідження - взаємодія процесів розвитку професіонала і перетворюючої його акмеологической середовища. Гіпотеза дослідження Розвиток професіонала в акмеологической середовищі буде ефективним, якщо: процес розвитку забезпечується супроводом на основі інтегративного акмесредового підходу, що дозволяє кумуліровать ефекти особистісного, професійного зростання та перетворення середовища на основі виявлених передумов і механізмів акмеологізаціі середовища як необхідного засобу досягнення високого рівня професіоналізму; визначена акмеологічна сутність взаємодії що перетвориться середовища та розвитку професіонала; розроблена методика оцінки динаміки розвитку за допомогою показників, критеріїв і рівнів розвитку професіонала в акмеологической середовищі; враховані акмеологические закономірності, що відображають характеристики стійких зв'язків, відносин і тенденцій руху до високого професіоналізму, парному з трансформацією середовища; зміст акмеологической авторської програми відображає діяльність професіонала з перетворення середовища за допомогою акмеологічних технологій і поетапному самовдосконалення професіоналізму за участю акмеологической середовища; розвиток досягається за рахунок поєднання традиційних і акмесредових технологій, навчання яким можливо за допомогою комплексу тренінгів і методик оцінки досягнень. Зміст. Акмеологічекій процес розвитку професіонала. Концепція розвитку професіонала в акмеологической середовищі. Модель розвитку професіонала в акмеологической середовищі. Види акмеологической середовища. Успішність акмеологізаціі середовища. Траєкторії активності професіоналів і її залежність від активності середовища. Діагностика акмеологічних середовищ за підсумками організаційно-діяльнісної гри. Динаміка зміни показників у напрямку розвитку акмеологічної середовища. Рекомендації та напрями подальших досліджень. Основні висновки дослідження. |
|||
Постнікова М. І. | Психологія відносин між поколіннями в сучасній Росії | 2011 | |
Автореферат дисертації на здобуття наукового ступеня доктора психологічних наук. Спеціальність: 19.00.13 - психологія розвитку, акмеологія (психологічні науки). Науковий консультант - доктор психологічних наук, професор Регуш Людмила Олександрівна. | |||
Хащенко Т. Г. | Особистісна готовність студентів До підприємницької діяльності: Психологічний зміст і умови формування | 2011 | |
Автореферат дисертації на здобуття наукового ступеня доктора психологічних наук Спеціальність 19.00.13 - психологія розвитку, акмеологія (психологічні науки) Робота виконана в Установі Російської академії освіти «Психологічний інститут» |
|||
Волкова Є. В. | Розвиток ментальних структур як основи спеціальних здібностей | 2011 | |
АВТОРЕФЕРАТ дисертації на здобуття наукового ступеня доктора психологічних наук 19.00.13 - психологія розвитку, акмеологія (психологічні науки) Робота виконана в лабораторії психології здібностей і ментальних ресурсів імені В.Н. Дружиніна Установи Російської академії наук Інституту психології РАН |
|||
Манойлова М.А. | Акмеологічне розвиток поліетнічної компетентності суб'єктів освіти | 2011 | |
АВТОРЕФЕРАТ дисертації на здобуття наукового ступеня доктора психологічних наук Спеціальність: 19.00.13 - Психологія розвитку, акмеологія Робота виконана на кафедрі психології управління та педагогіки ГОУ ВПО Північно-Західна академія державної служби |
|||
Екзаменаційна робота | Основи акмеології - Акме. Акцентуації. Акмеограмма | 2010 | |
Робота включає вирішення трьох завдань: 1) Виділення акме у професійній діяльності особистості (на прикладі професійного шляху А. Ейнштейна); 2) Аналіз впливу акцентуації характеру на професійне зростання особистості (на прикладі М. В. Гоголя), 3) Акмеограмма (спеціальність - журналіст). | |||
Контрольна робота | Характеристика основних акмеологічних шкіл | 2010 | |
У роботі дана характеристика основних наукових акмеологічних шкіл в психології. Зміст: Введення. Етапи розвитку акмеології як науки. Петербурзька наукова школа Б. Н. Ананьєва. Ідеї Н. В. Кузьміної: від психології педагогічної діяльності до акмеології. Висновок. Список літератури. Робота написана без використання інтернету за джерелами зазначеним у списку літератури. У тексті є посилання на джерела. | |||
Бєлов В.Г. | Психолого-акмеологічне супровід підлітків з делінквентною поведінкою: концепція, модель, технології | 2010 | |
Автореферат дисертації на здобуття наукового ступеня доктора психологічних наук. Спеціальність: 19.00.13 - психологія розвитку, акмеологія. Науковий консультант - кандидат психологічних наук, доктор філософських наук, професор Бірюкова Галина Михайлівна. | |||
Бусигіна І.С. | Корпоративна безпека як акмеологічне підставу продуктивної життєдіяльності організації | 2010 | |
АВТОРЕФЕРАТ дисертації на здобуття наукового ступеня доктора психологічних наук Спеціальність 19.00.13 - психологія розвитку, акмеологія (психологічні науки) Робота виконана на кафедрі акмеології і психології професійної діяльності Федерального державного освітнього закладу вищої професійної освіти «Російська академія державної служби при Президентові РФ» |
|||
Орестові В. Р. | Акмеологическая концепція ідентифікації державних службовців | 2010 | |
АВТОРЕФЕРАТ дисертації на здобуття наукового ступеня доктора психологічних наук Спеціальність 19.00.13 - психологія розвитку, акмеологія (психологічні науки) Робота виконана на кафедрі акмеології і психології професійної діяльності Федерального державного освітнього закладу вищої професійної освіти «Російська академія державної служби при Президентові Російської Федерації» |
|||
Толстих Н. Н. | Розвиток часової перспективи особистості: культурно-історичний підхід | 2010 | |
АВТОРЕФЕРАТ дисертації на здобуття наукового ступеня доктора психологічних наук Спеціальність: 19.00.13-Психологія розвитку, акмеологія |
|||
Шпаргалка | Акмеологія | 2009 | |
Актуальність і завдання акмеології. Загальні методологічні підходи. Роль і місце акмеології серед інших гуманітарних наук. Становлення акмеології як наукового напрямку. Роль Ананьєва в акмеології. Роль Бодалева в акмеології. Дорослість і зрілість: зміст понять. Людина як індивід, особистість і професіонал. Принцип детермінізму розвитку. Досвід вивчення життєвих перспектив особистості в сучасній науці. Соціокультурна типологія життєвих стратегій особистості. Акмеологія: зміст роль, специфіка прояву. Акмеологія в особистісному розвитку людини. Особистісна культура як акмеологічний феномен. Фактори розвитку особистісного акме. Внутрішні умови досягнення людиною акме. Я-концепція, її сутність. Практика розробки Акмеограмм. Порівняння двох культур (европ. і сх.) При розробці Я-концепції. Концепція самоактуалізації Маслоу і акмеологія. Конкурентоспроможна особистість. Конкурентоспроможна особистість. Справжні й формальні ознаки успішної кар'єри. Профессіограма і вимоги до особистості педагога-психолога. Роль і завдання педагога-психолога в сучасному освітньому просторі. Взаємодія психолога і педагогів у навчальній діяльності. Професійна етика практичного психолога. | |||
Зазикін В.Г. | Короткий акмеологический словник | 2009 | |
Автор - упорядник проф. В. Г. Зазикін, Короткий акмеологический словник »є методичним забезпеченням читаного на кафедрі акмеології і психології професійної діяльності авторського спецкурсу« Введення в акмеологію ». У ньому зібрані і систематизовані базові акмеологические поняття і категорії, що відображають нинішній етап її стану та розвитку як науки. У першу чергу це стосується формулювань цілей акмеології, її предмета, об'єкта і завдань. | |||
Екімчік О.А. | Когнітивний і емоційний компоненти любові у людей різного віку | 2009 | |
Москва: Інститут Психології РАН. Автореферат дисертації на здобуття наукового ступеня кандидата психологічних наук за спеціальністю 19.00.13 - психологія розвитку, акмеологія (психологічні науки). Науковий керівник: доктор психологічних наук, професор Крюкова Тетяна Леонідівна. Анотація. Об'єкт: любов як віково-психологічний феномен. Предмет: когнітивно-поведінковий і емоційно-поведінковий компоненти любові та їхні фактори в юності і дорослості. Мета дослідження: співвіднести особливості прояву когнітивно-поведінкового і емоційно-поведінкового компонентів феномена любові у людей різної статі, віку та сімейного статусу. Загальна гіпотеза: когнітивний і емоційний компоненти почуття любові тісно пов'язані між собою, при цьому емоційний компонент детермінує когнітивний. Обидва компоненти визначаються дією ряду факторів, зокрема, віком, статтю і сімейним статусом людини. Зміст. Сучасний стан проблеми любові в науковій літературі. Любов як міждисциплінарна проблема. Любов і прихильність як психологічний феномен. Кохання у юнацькому та дорослому віці. Огляд сучасних досліджень психології кохання в різні періоди життя людини. Статевий і гендерний аспекти почуття любові у людей різного віку. Емпіричне дослідження когнітивного та емоційного компонентів почуття любові у людей юнацького та дорослого віку. Основні етапи, процедура та методи дослідження. Адаптація методик для вимірювання дорослої романтичної прихильності і стилів любові. Представлення та обговорення результатів дослідження. |
|||
Карабущенко Н. Б. | Феномен еліти: історико-психологічні підстави та шляхи розвитку | 2009 | |
Дисертація присвячена вивченню проблем психології еліт. У роботі представлена психологічна концепція еліт, що включає обгрунтування методологічного інтегративно-елітопсіхологіческого підходу в дослідженні психології еліт, категоріально-понятійного апарату, генези та розвитку елітологіческіх ідей в різні історичні періоди і в різних областях наукового знання, теоретичної моделі психології еліт, найважливіших психологічних особливостей сучасних російських еліт (політичної, бізнес-еліти і культурно-інтелектуальної), значення акмеології для розробки окремих положень психологічної концепції еліт. Результати дослідження можуть бути використані в лекційних та спеціальних курсах з елітологіческой психології, історії психології, психології особистості, а також у практичній роботі психологічних служб при організації консультативної роботи зі студентами. | |||
Плугіна М. І. | Акмеологічна концепція Професійного становлення преподаватeлей вищої школи | 2009 | |
АВТОРЕФЕРАТ дисертації на здобуття наукового ступеня доктора психологічних наук Спеціальність 19.00.13 - психологія розвитку, акмеологія (психологічні науки) Робота виконана на кафедрі акмеології і психології професійної діяльності Федерального державного освітнього закладу вищої професійної освіти «Російська академія державної служби при Президентові РФ» |
|||
Бобрищев А. А | Психолого-акмеологічна концепція психологічної готовності спортсменів вищої кваліфікації силових єдиноборств | 2009 | |
Автореферат дисертації на здобуття наукового ступеня доктора психологічних наук 19.00.13 - психологія розвитку, акмеологія; 13.00.04 - теорія і методика фізичного виховання, спортивного тренування, оздоровчої і адаптивної фізичної культури Робота виконана на кафедрі фізичної підготовки ГОУ ВПО Санкт-Петербурзький університет Державної протипожежної служби МНС Росії. |
|||
1 2 3 |