ГоловнаПсихологіяАкмеологія
« Попередня Наступна »
А. Деркач, В. Зазикін .. Акмеологія, 2003 - перейти до змісту підручника

Акмеологія управління

Акмеологія управління (управлінська акмеологія) отримала визнання і оформилася як самостійний напрям у зв'язку з актуалізацією суспільної потреби в управлінських кадрах , що володіють високим рівнем професіоналізму *.

* Анісімов О.С., Деркач А. А. Основи загальної та управлінської акмеології. - М.. РАГС, 1995.



Колишній підхід, заснований на формуванні «управлінської номенклатури», не задовольняє вимогам часу, а нові практично не були створені. Правда, треба зауважити, що наукові, в тому числі і акмеологические дослідження з даної проблеми проводилися, але вони носили конкретно-прикладної, а не узагальнюючий характер.

Розроблювана акмеологія управління як напрям прикладної акмеології має серйозний науковий базис - загальну акмеологію, психологію управління, теорію менеджменту. І хоча в психології управління і теорії менеджменту практично не розглядалися питання професіоналізму керівників, менеджерів і управлінських кадрів, було проведено чимало цікавих і результативних досліджень, присвячених виявленню описів психологічних детермінант ефективного управління.

В даний час акмеологія управління являють собою область наукового знання, що забезпечує досягнення вищих рівнів професіоналізму в управлінській діяльності. Тому в акмеології управління центральною проблемою є професіоналізм особистості або діяльності керівника як суб'єкта управлінської діяльності, але при цьому здійснюється вихід і на особистісний рівень, що обумовлює пошук індивідуальних чинників самоефективності та самореалізації.

Управлінська діяльність за своїм змістом є однією з найскладніших з безлічі видів професійної діяльності. Від суб'єкта управлінської діяльності вона вимагає наявності різноманітних складних здібностей, високого рівня спеціальних якостей і умінь, інтегрованих в складні системні структури. У цьому сенсі сам об'єкт управлінської акмеології вельми складний, а в психологічному сенсі якоюсь мірою навіть суперечливий. Управлінські кадри, націлені на особистісно-професійний розвиток, досягнення високого рівня професіоналізму, зазвичай здійснюють ці свої плани в процесі професійної кар'єри. Вона ж має різні траєкторії, в тому числі й ті, які можуть негативно позначитися на обраних професійних стандартах і нормативно-моральної системі регуляції поведінки і відносин.

В управлінській акмеології професіоналізм суб'єктів управлінської праці розкривається з різних позицій:

1) формування продуктивної Я-концепції управлінця-професіонала;

2) реалізації його творчого потенціалу, особливо при прийнятті управлінських рішень;

3) формування психологічної готовності до високоефективної управлінської діяльності, у тому числі і при екстремальних кризових ситуаціях;

4) розвитку акмеологічної компетентності при формуванні управлінської команди і ведення кадрової роботи;

5) мотивації професійних досягнень в управлінській діяльності;

6) формування системи стилеобразующих характеристик управління, резервів функціональних можливостей при управлінні в екстремальних ситуаціях.


Особлива увага приділяється розвитку особистісно-ділових і професійно важливих якостей управлінця, перш за все сили особистості, само ефективності і відповідальності. До теперішнього часу обгрунтована акмеологічна концепція розвитку професіоналізму суб'єктів управлінської діяльності.

У той же час розвиток управлінської акмеології пов'язане з чималими складнощами. Однією з найбільш значущих з них є відсутність єдності думок у акмеології щодо персоніфікованих еталонів професіоналізму у сфері управлінської діяльності. Дійсно, хто з відомих управлінців, що досягли видатних результатів у цій сфері діяльності, міг би стати зразком, орієнтиром для професійних досягнень? Так, можна навести чимало масштабних звершень, здійснених завдяки мистецтву управлінця. Однак нерідко за ними стоять безліч негативних моментів, що особливо стосуються морально-психологічної ціни управлінських рішень. Водночас даний напрям прикладної акмеології отримало добрий науковий імпульс і має дати важливі науково-практичні результати.

В рамках управлінської акмеології в останні роки проводяться досить інтенсивні та конструктивні дослідження з комплексної проблеми професіоналізму державних службовців, так як багато державні службовці здійснюють комплексну управлінську діяльність, яку можна розглядати як особливу область даного напрямку прикладної акмеології. Її відмінною особливістю є тісна взаємодія управлінської акмеології з комплексом дисциплін, що розробляють проблеми професійної діяльності держслужбовців *.

* Психологія професійної діяльності кадрів державної служби / Под ред. А. А. Деркача і В. Г. Зазикін. - М.: РАГС, 1997; Психологія і акмеологія професійної діяльності кадрів державної служби / Под ред. А. А. Деркача і В. Г. Зазикін. - М.: РАГС, 1998 та багато інших.



Даний продуктивний симбіоз наук і дав підставу говорити про нього як про новий напрямок прикладної акмеології. Цей науковий напрям управлінської акмеології являють собою нову науково-практичну область, в якій проводяться як теоретичні дослідження, так і вирішуються практичні питання. Відзначимо головні з них:

1) професійна підготовка кадрів держслужби (включаючи навчання і практичну підготовленість і психологічну готовність до високоефективної діяльності);

2) психолого-акмеологічна діагностика, визначальна у державних службовців відповідність професійного типу особистості обраної спеціальності і траєкторії розвитку (за сукупністю ціннісних, мотиваційних та інших даних);

3) сприяння продуктивної орієнтації всередині професії (професійна спеціалізація);

4) розробка моделей і алгоритмів оптимальної організації професійної діяльності держслужбовця для різних її видів, рівнів, етапів;

5) здійснення психолого-акмеологічної підтримки (тренінгу, консультування і т. д. ) протягом професійного життя державних службовців;

6) розробка сукупності напрямків даної професійної діяльності для створення класів психолого-професійних типових завдань і творчих проблем;

7) розробка ціннісно -особистісного профілю Я-концепція держслужбовця;

8) розробка індивідуальних траєкторій професійної кар'єри державних службовців;

9) розробка програм і акмеограмм особистісно-професійного розвитку державних службовців.


У рамках даного напрямку управлінської акмеології створена система понять, що дозволяє:

- з'єднувати проблеми професіоналізму з проблемами організації та оптимізації соціальних систем;

- з'єднувати ціннісні психологічні орієнтири, що оптимізують діяльність, з особистісними детермінантами майстерності та професіоналізму;

- встановлювати зв'язки між аксиологічними, психологічними, педагогічними, соціальними, професійно-кадровими проблемами, продуктивної організації діяльності, її алгоритмів.

Акмеології, що спеціалізуються в даному напрямку, спільно із залученими колективами психологів, медиків, педагогів, соціологів і т. д. виділили такі теоретико-операціональні інваріанти, які склали фундамент акмеологической науки та її прикладних напрямів і дозволили застосувати її понятійний апарат до науково-практичним проблемам, пов'язаним з підвищенням професіоналізму та з оптимізацією професійної діяльності та професійного становлення держслужбовців.

Розроблено комплекс акмеологічних, психологічних методів для діагностики, формування та корекції професійно значущих якостей особистості державних службовців. За допомогою відомих і оригінальних методів дослідження отримані та узагальнені нові наукові факти, які:

- розширюють уявлення про психологічні і акмеологічних нормативах і закономірності навчання держслужбовців;

- показують правомірність і перспективність акмеологической концепції дослідження професійного становлення, підготовки і навчання особистості держслужбовців.

Використання даного комплексу методів дозволяє здійснювати:

- психолого-акмеологічний відбір фахівців за професійними і особистісними характеристиками;

- формування управлінської команди ;

- врахування психологічних механізмів регулювання міжособистісних відносин держслужбовців;

- формування та корекцію їх іміджу;

- акмеологічної розробку траєкторій їх особистісно -професійного розвитку та ін

Здійснюється також надання психологічної підтримки держслужбовців у вирішенні їх психологічних проблем з метою інтенсифікації їх особистісно-професійного зростання. Визначено шляхи проведення подальших теоретичних, експериментальних і прикладних досліджень професійного становлення та зростання державних службовців. Розроблено акмеологические моделі професіоналізму різних категорій державних службовців, виявлені особливі акмеологические інваріанти, створені акмеологические технології розвитку професійно важливих якостей. Розроблено наукові основи та концепція акмеологической служби в системі державної служби Російської Федерації.
« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
Інформація, релевантна " Акмеологія управління "
  1. Деркач А.А. (Ред.). Акмеологія, 2002
    управління ".
  2. Предмет і понятійний апарат акмеології
    акмеології на початковому етапі формування її як нової гілки наукового знання. 3. Зміст предмета акмеології сьогодні. 4. Головні завдання, які вирішуються наукою акмеології. Ключові слова: педологія, геронтологія, акмеологія, феномен. - педологія [від грец. pais (paidos) - дитя + логія, букв, наука про дітей] - сукупність психологічних, біологічних, соціологічних, педагогічних
  3. Науково-методологічні орієнтації акмеологічних досліджень і розробок
    акмеологічних досліджень. Їм притаманні три основні науково-методологічні орієнтації: природничо-наукова, технологічна та суспільно-гуманітарна. Природно-наукова орієнтація в акмеології виражається в тому, що, по-перше, вона, прагнучи оформитися як самостійної науки, методологічно в чому слід дисциплінарним стандартам (у вигляді вивчення в експерименті фактів,
  4. Зв'язки акмеології з обществознанием
    акмеології з науками сучасного суспільствознавства - як прикладними, соціальними, так і фундаментальними, філософськими? Зв'язки, зокрема, з філософією здійснюються за двома основними лініями: світоглядної та методологічної. В останньому випадку філософія визначає засоби побудови акмеології як комплексної дисципліни, яка, з одного боку, асимілює і інтегрує знання суміжних
  5. Взаємозв'язки акмеології з людинознавства
    акмеології з обществознанием, основний категорією, що характеризує її взаємодія з науками про людину, є творчість. Саме ця категорія визначає такі ключові для акмеології психологічні поняття, як майстерність, розвиток, зрілість, обдарованість, здібності, креативність, вдосконалення, евристика, рефлексіка, свідомість, особистість, індивідуальність і ряд інших, які
  6. Структура рефлексивно-акмеологічного підходу до розвитку професійної майстерності
    акмеологія суттєво змінює акценти у сфері професійної підготовки кадрів і в системі безперервної освіти. При акмеологічному підході домінує проблематика розвитку творчих здібностей професіоналів з урахуванням різних аспектів підготовки кадрів і вдосконалення їх кваліфікації. Віковий аспект спрямований на діагностику задатків і здібностей засобами педології
  7. Вивчення процесу оволодіння людиною професією
    акмеологія науково аналізує зрілість і акме більш звужене, маючи на увазі тільки оволодіння людиною професією, досягнення ним в ній рівня майстерності. Адже зрозуміло, що осягнення сутності професіоналізму, бачення і розуміння шляхів, що ведуть до нього, має не тільки суто теоретичне, а й велике практичне значення . В країні величезна кількість людей, які подвизаються в політиці, економіці, в
  8. Загальнометодологічні принципи наукового дослідження (детермінізму, розвитку, гуманізму)
    акмеології виявляється по декількох напрямках. Перше полягає в тому, що "внутрішнє" спочатку розглядається у своїй єдності з "зовнішнім" і статичним, даними зараз, стихійно або випадково раніше сформованому якості. Акмеологія виявляє "внутрішнє" як логіку його розвитку в оптимальному напрямку. Закономірності розвитку, як буде докладніше показано далі, це
  9. Конкретні методологічні принципи дослідження в акмеології (суб'єкта діяльності, життєдіяльності, потенційного і актуального, операціонально-технологічний, зворотного зв'язку)
    акмеології розкривається порівняно з його розумінням в психології. С.Л.Рубинштейн, висунувши особистісний принцип, протиставив його психології функціоналізму, раздробляющее людини на ізольовані психічні функції, здібності і стану. В.Н. Мясищев також послідовно, як і С.Л. Рубінштейн, реалізовував цей принцип в своїх працях. Потрібно відзначити, що реалізація цього принципу в
  10.  Теоретико-методологічні основи і концептуальні підходи в діагностиці
      акмеологія пропонує: професіограми, псіхограмми, акмеограмми, еталонні, ідеальні (зразок, модель) подання про суб'єкта діяльності. Діагноз, який визначає належність об'єкта до того чи іншого класу, типу, групі. Діагноз, який описує об'єкт як унікальний стан ознак, тобто його специфічні особливості. Як правило, діагностика має складну форму і включає в
© medbib.in.ua - Медична Бібліотека