загрузка...
« Попередня Наступна »

Акмеологія в системі наук про людину

Спочатку акмеологія розумілася і розвивалася як розділ вікової психології. Однак, як зазначалося вище, її науковий статус набувається, як тільки об'єктом стає широкий спектр всіляких характеристик зрілої людини як таких, але перш за все, - майстерність його професійної діяльності, його професіоналізм, вже з точки зору якого акмеології залучаються до розгляду та досліджуються різні сторони життя дорослої людини, характеристики його психіки, умови його виховання та освіти, способи і розгорнуті технології здійснення ним своєї професійної діяльності, способи оволодіння і рівень володіння ними і т.д., - але тепер вже строго в перспективі виявлення, вивчення та подальшого практичного використання різного роду факторів, що сприяють підвищенню професійної майстерності, досягнення вершин професіоналізму (А.А. Деркач). Таким чином, акмеологія вже не може розглядатися як розділ вікової психології, виходить за рамки суто психологічної науки, звертаючись до результатів наукових досліджень, отриманих в інших галузях знання, наприклад, в соціології та педагогіці, а також при вивченні теорії і технології конкретних виробництв і видів професійній діяльності і, інтегруючи їх на основі застосування власних понять, реалізації власного методологічного підстави, націленого на досягнення специфічних теоретичних і практичних цілей, не властивих тим окремо взятим наукам, даними яких користується акмеологія.

Необхідно відзначити, що професійна діяльність, що є об'єктом вивчення акмеології, досліджується також іншими науками, що розглядають її в своїх специфічних аспектах, переслідуючи власні цілі.

Загальна психологія досліджує механізми мотивації діяльності, особливості афективної поведінки, закономірності різних психічних функцій людини: мислення, сприйняття, пам'яті і т.д.

Психології праці виявляє особливості психічних процесів, які спостерігаються у людей, зайнятих конкретними видами професійної діяльності, і формулює рекомендації щодо оптимізації цих процесів, а також визначає вимоги, що пред'являються до системи навчання майбутніх професіоналів, що стосуються ступеня розвитку різних психічних здібностей.

Соціологія праці досліджує професійну діяльність в аспекті складаються в її процесі соціальних відносин, закономірностей і розвитку, способів діагностування та впливу на процес їх перебігу.

Акмеологія займає в цьому комплексі наук своє особливе місце. Висуваючи як свого головного завдання вивчення факторів, що впливають на підвищення професійної майстерності та їх подальше застосування на практиці, акмеологія проводить власні дослідження і синтезує дані всіх перерахованих вище наукових дисциплін на основі ключового поняття «професіоналізм». Акмеології аналізуються різні технології конкретних видів професійної діяльності, виявляються найбільш продуктивні з них, розробляються методологічні підстави і методики різних способів впровадження найбільш продуктивних технологій у різні сфери професійної діяльності людей, при цьому широко використовуються дані психології та педагогіки.
трусы женские хлопок


Істотна відмінність акмеології від цих наук полягає в тому, що акмеологія цілеспрямовано виділяє професіоналізм і впливають на нього фактори як предмет свого дослідження і має своїм завданням побудова, розробку і вдосконалення систем підвищення професійної майстерності, для яких ключовими є поняття продуктивності та рівня професіоналізму. Акмеологія передбачає специфікацію своїх методів для кожної конкретної професії. Дослідження самої професії, її технологій - необхідна складова частина акмеологічних досліджень, без якої не можуть бути створені та прикладні акмеологические програми.

Зв'язок акмеології з іншими науками, особливо з психологією і педагогікою, складна й різноманітна. Психологічні науки досліджують закономірності відображення об'єктивної реальності в психіці людини безвідносно до його професії, професіоналізму діяльності, рівню продуктивності діяльності. Висновки психології акмеологія враховує, але використовується їх стосовно до професіоналізму.

Педагогіка - нормативна наука, вона формулює принципи і правила, визначає засоби, форми, методи організації навчально-виховного процесу, тобто наказує, що робити, не відповідаючи на запитання: як робити? Відповідь на це питання шукає акмеологія. Крім того, педагогіка в чому описова наука, що не знайшла на сьогодні способів вимірювання ефективності навчально-виховного процесу, виявлення продуктивних технологій діяльності, раціональних способів вдосконалення та корекції діяльності, оскільки не орієнтує особистість на досягнення вершин у своїй професії. Акмеологія створила нові технології в цій області, експериментально їх перевірила і отримала відчутні результати. На відміну від педагогіки, акмеологія пропонує практикам програми і інструментарій, розраховані на вдосконалення та самовдосконалення професіоналізму мислення і діяльності.

Предмет акмеології - об'єктивні і суб'єктивні чинники, сприяють і перешкоджають досягненню вершин професіоналізму, творчого довголіття фахівців, а також закономірності в організації навчання професіоналізму майбутніх фахівців, вдосконаленні та корекції їх діяльності.

До об'єктивних чинників належить якість отриманого виховання та освіти; до суб'єктивних - талант і здібності людини, його відповідальність, компетентність, вміння ефективно вирішувати професійні завдання.

Акмеологія також досліджує закономірності запобігання та вирішення основної суперечності освіти: між зростаючим обсягом науково-теоретичної та науково-практичної інформації, з одного боку, і часом, необхідним для оволодіння нею або створення нової інформації, що забезпечує продуктивне вирішення творчих завдань, - з іншого.

Таким чином, акмеологія надає практикам не просто рекомендації з найбільш бажаним параметрам різних характеристик професійної діяльності, що виявляються самої акмеології, а й власне акмеологический продукт - способи досягнення таких параметрів, які реалізуються акмеології-практиками, а також передаються у розпорядження яких навчають ними професіоналів для подальшого самостійного використання з метою підвищення рівня свого професіоналізму.


Як теорія професіоналізму акмеологія не може вважатися психологічною наукою дорослості, але, досліджуючи професіоналізм, звертається до його умов і факторів, находиме, виділеним і аналізованих на різних етапах життя людини, які, самі будучи розглянутими при цьому через призму професіоналізму, розуміються нею вже як етапи становлення, розвитку і вдосконалення професійної майстерності та передачі його поколінню майбутніх професіоналів. Саме ця обставина і зближує акмеологію з іншого психологічною наукою - з психологією «життєвого шляху», яка також прагне до цілісного охоплення всієї людського життя.

Акмеологія, таким чином, є науковим способом вивчення максимальних можливостей людської природи (її цікавлять позитивні, а не негативні досягнення). Вивчаючи свій об'єкт і спираючись на дані життя і культури, історії, акмеологія не тільки шукає, подібно будь-який інший науці, закономірності прояву максимальних можливостей людини, а й ставить насущні (для політики, виховання, культури) питання про таку зміну умов життя людей, яке давало б дорогу талантам, не полишало б їх нереалізованими. Соціально-екологічний і практично-критичний аспекти в акмеології повинні бути потужно звучать, оскільки вони виявляють, наскільки вірний общетеоретический пошук в рамках фундаментальної акмеології (А. А. Бодальов).

З метою вивчення та аналізу професійної майстерності та розробки оптимальних технологій розвитку професіоналізму акмеологія проводить комплексні дослідження процесів і способів здійснення різними фахівцями професійної діяльності, синтезуючи для цього досягнення інших наук про людину, насамперед філософії, соціології, психології, фізіології, генетики та педагогіки. Свою онтологічну визначеність акмеологія набуває внаслідок центрування на виявленні, описі, аналізі феноменології акме-форм у життєдіяльності людини, у його становленні як професіонала, психологічно творчому й соціально успішному здійсненні професійної діяльності.

Отримане в результаті психолого-акмеологічних досліджень наукове знання про закономірності та способи досягнення вершин професіоналізму та творчості характеризує такий інтегративний по своїй соціокультурній природі й системоутворюючий за методологічним значенням онтологічний атрибут, як «акмеологічність» соціокультурного буття людини.
« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
Інформація, релевантна " Акмеологія в системі наук про людину "
  1. Акмеологія в системі наук про професійну діяльність
    Наука про найвищих досягненнях в області професійної майстерності отримала назву" акмеологія ". Слово "акмеологія" сходить до старогрецького "akme", що відбувається, в свою чергу, від слова "axis" ("вістря") і означає: "найвищий рівень чогось, колір, квітуча пора"; "en akmy einai" (бути в акме) означає: "бути в повному кольорі, на вищій мірі розвитку" [1]. Давньогрецькі
  2. Наукові орієнтації акмеології, її зв'язок з іншими науками
    Як зазначалося, в даний час потреба в акмеологічному знанні істотно актуалізувалася. Даний етап розвитку нашого суспільства поставив перед кожною особистістю непрості завдання, для яких, ймовірно, не існує стандартних готових рішень. Відповідно нинішньому стану суспільства в умовах невизначеності, ризику і «розмитих» моральних норм соціальної регуляції поведінки
  3. Петербурзька наукова школа Б.Н.Ананьева
    Як пише Н.В. Кузьміна, в даний час в Росії мають виходи в практику багато і різні психологічні школи та напрямки: «Але найбільш глибокими, теоретично і експериментально обгрунтованими, з моєї точки зору є два: 1 - в педагогічну практику, створення психологічної служби Московської школи психологів; 2 -в акмеологічної практику, створення в майбутньому акмеологической
  4. Введення
    теоретико-методологічні основи дослідження теорії акмеологічного підходу заклали А.А. Бодальов, А.А. Деркач, Н.В. Кузьміна, В.Н. Максимова, А.А. Реан, В.Н. Тарасова, С.Н. Толстов та ін Акмеологія - міждисциплінарна область наукових знань, відкрита в результаті узагальнення багаторічних досліджень у вітчизняній науці, проведених кращими фахівцями освіти з самих різних областей
  5. Акмеологія як високоорганізована область знання про людину
    Теоретичні основи акмеології були закладені в російської філософії, а експериментальні у вітчизняній медицині, соціології та психології. Ідеї ??акміческого можна знайти у Н.І. Пирогова, В.М. Бехтерева, П.А. Сорокіна та ін Особливо яскраво акміческое представлено в літературі (Н. Гумільов, А. Ахматова, С. Городецький). А. Ахматова писала: «Я стала акмеісткой ..., тому що ми відчували себе людьми ХХ
  6. Введення
    В останні чотири десятиліття в нашій країні цілеспрямовано і послідовно здійснюються комплексні дослідження розвитку дорослої людини. Отримувані в них результати збагачують фонд знань нової науки акмеології, головним завданням якої є простежування закономірностей розвитку дорослої людини в характеристиках індивіда (складного живого організму), особистості (ядром якої
  7. Місце акмеології в системі суспільствознавства і людинознавства
    План 1. Соціокультурний контекст акмеологічного пізнання. 2. Науково-методологічні орієнтації акмеологічних досліджень і розробок. 3. Зв'язки акмеології з обществознанием. 4. Взаємозв'язки акмеології з людинознавства, 5. Структура рефлексивно-акмеологічного підходу до розвитку професійної майстерності. Ключові слова: акмеологічність, науково-методологічна
  8. Науково-методологічні орієнтації акмеологічних досліджень і розробок
    Акмеологія, як будь-яка інша область наукового пізнання, має не тільки загальнонаукові принципи, констітутірующіе її категоріально-методологічно як науку, а й конкретні дисциплінарні особливості, які характеризують її як специфічну галузь предметно-методичного знання. Оскільки вона є що формується науковою дисципліною, визначення її предметно-методичної специфіки й
  9. Взаємозв'язки акмеології з людинознавства
    На відміну від взаємозв'язку акмеології з обществознанием, основною категорією, що характеризує її взаємодія з науками про людину, є творчість. Саме ця категорія визначає такі ключові для акмеології психологічні поняття, як майстерність, розвиток , зрілість, обдарованість, здібності, креативність, вдосконалення, евристика, рефлексіка, свідомість, особистість, індивідуальність і
  10. Структура рефлексивно-акмеологічного підходу до розвитку професійної майстерності
    Інтенсивно розвивається останнім часом у взаємодії з теорією управління, педагогікою і психологією акмеологія суттєво змінює акценти у сфері професійної підготовки кадрів і в системі безперервної освіти. При акмеологічному підході домінує проблематика розвитку творчих здібностей професіоналів з урахуванням різних аспектів підготовки кадрів і вдосконалення їх
загрузка...

© medbib.in.ua - Медична Бібліотека
загрузка...