загрузка...
« Попередня Наступна »

Акмеологические технології в праці педагога

На основі акмеограмми педагога здійснюється вибір акмеологічних технологій. Акмеологические педагогічні технології - це процедури, що включають систему завдань, способи досягнення педагогом високих рівнів професіоналізму, а також підпорядковану їм сукупність методів, технік і прийомів.

Педагогічні акмеологические технології можуть відрізнятися по тому, хто їх здійснює (сам педагог чи педагогічний акмеології, його консультує і супроводжуючий у професійному розвитку), за змістом етапу професіоналізму, до якого вони повинні підвести (дослідницькі технології, рефлексивні технології тощо).

Завданнями педагогічного акмеології як фахівця-психолога, який надає допомогу педагогу в його професійному розвитку, є: здійснення діагностики рівня готівкового професійного розвитку педагога; стимулювання прагнення педагога до подальшого професійного росту; виявлення умов, що перешкоджають професійному розвитку; консультування педагога про можливі акмеологічних технологіях, що сприяють його професійному просуванню.

Професійна педагогічна компетентність є необхідною якістю педагога-професіонала. Разом з тим педагогічна компетентність присутня і в інших видах праці, наприклад, вона необхідна управлінцю-керівникові, який прагне навчити і виховати своїх співробітників.

Резюме

Педагогічна акмеологія є одним з напрямків прикладної акмеології. Педагогічна акмеологія виявляє умови просування людини до вершин педагогічної діяльності та педагогічного спілкування. Педагогічна акмеологія розкриває спектр психологічних показників зрілості особистості і професійно важливих якостей педагога, що забезпечують досягнення ним професійних "акме" в педагогічній праці. Її розробки покликані допомогти педагогу у визначенні рівнів професіоналізму, затребуваних в сучасному суспільстві і найбільш відповідають можливостям конкретної людини, а також у побудові акмеограмми як індивідуальної програми професійного розвитку. Акмеограмма педагога включає професійно важливі якості особистості, затребувані в педагогічній діяльності та педагогічному спілкуванні.
трусы женские хлопок


Контрольні питання і завдання

1. У чому специфіка праці педагога на відміну від інших професій у сфері "людина - людина" - лікар, юрист, управлінець?

2. Які психологічні характеристики рівнів професіоналізму педагога?

3. З яких видів професійної компетентності складається професіоналізм педагога?

4. Визначте рівні і ступені професіоналізму, які ви як педагог пройшли в ході попереднього професійного розвитку.

5. Сплануйте нові рівні і ступені професіоналізму, досягнення яких реально для Вас і які знаходяться в зоні найближчого професійного розвитку.

6. Припустімо, яку акмеологічної допомогу Ви могли б надати своєму молодому колезі педагогу в його професійному розвитку.
« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
Інформація, релевантна " Акмеологические технології в праці педагога "
  1. Педагогічна акмеологія
    План 1. Сутність педагогічної акмеології. Специфіка праці в професії педагога. 2. Критерії та рівні професіоналізму педагога. 3. Види професійної компетентності педагога. 4. Акмеограмма педагога. 5. Акмеологические технології в праці педагога. Ключові слова: педагогічна акмеологія, професіоналізм педагога, акмеограмма педагога, акмеологические технології у праці
  2. Методи акмеологічних досліджень
    План 1. Загальна характеристика методів, застосовуваних в акмеологічних дослідженнях. 2. Акмеологический і акмеоцентріческіе підходи. 3. Акмеографіческіе опису та акмеограмма. 4. Практика застосування акмеологічних методів. Ключові слова: акмеографіческій підхід, акмеоцентріческій підхід, акмеологічний метод, акмеограмма, акмеологічний аналіз, акмеологические умови і
  3. Процесуально-технологічний аспект продуктивної професійної діяльності
    Тісний зв'язок акмеології - науки , що має областю своїх інтересів професійну діяльність, - з різного роду виникаючими практичними проблемами, пов'язаними зі становленням і вдосконаленням професійної майстерності, а також зі спробами вирішення цих проблем на практиці - з'явилася найістотнішим чинником розвитку і теоретичного становлення самої акмеології. Залежно від
  4. Педагогічна акмеологія
    Педагогічна акмеологія на сьогоднішній день є одним з найбільш розроблених напрямів прикладної акмеології. Власне, інтенсивний розвиток саме педагогічної акмеології і послужило потужним імпульсом для становлення загальної акмеології та її прикладних напрямків. Педагогічна акмеологія - наука про шляхи досягнення професіоналізму в праці педагога. Витоками педагогічної
  5. А
    АВТОРИТЕТ (від лат. Autoritas - влада, вплив) - 1) висока оцінка і визнання особистості (групи людей, організації) оточуючими, її ролі як неформального лідера і права на вплив через усталену систему соціально-психічних відносин; 2) високий статус особистості, що визнається групою, колективом; 3) вплив особистості на оточуючих людей без її безпосередніх дій, що надають
  6. С
    самоактуалізації (від лат. дійсний, справжній) - одне з концептуальних понять гуманістичної психології. За поглядами А. Маслоу, С. - це бажання стати бoльшим, ніж являєшся; це потреба у самовдосконаленні, у реалізації свого потенціалу. Цей шлях важкий, він пов'язаний з переживанням страху невідомості і відповідальності, але він же шлях до повноцінної, внутрішньо багатого життя.
  7. ІСТОРІЯ КОМУНАЛЬНОЇ ГІГІЄНИ
    Комунальна гігієна як самостійна галузь гігієнічної науки, основа практичної діяльності установ санітарно-епідеміологічної служби, предмет викладання юридично є порівняно молодою дисципліною. Разом з тим, можна стверджувати, що її поява пов'язана з народженням першої людини на землі, першого житла, поселення. Вона виникла і розвивалася, виходячи з
  8. Науково-методологічні орієнтації акмеологічних досліджень і розробок
    Акмеологія, як будь-яка інша область наукового пізнання, має не тільки загальнонаукові принципи, констітутірующіе її категоріально-методологічно як науку, а й конкретні дисциплінарні особливості, які характеризують її як специфічну галузь предметно-методичного знання. Оскільки вона є що формується науковою дисципліною, визначення її предметно-методичної специфіки й
  9. Загальнометодологічні підходи в науковому дослідженні (комплексний, системний, суб'єктний)
    Комплексний підхід. Розвиток комплексного підходу в XX в. виявилося пов'язано з існуванням полідетермінірованних, складноструктурованих-них об'єктів і сфер буття. Він висловив тенденцію наростання взаємодії різних областей знання і наук, необхідність міждисциплінарних досліджень. Спочатку розвиток комплексного підходу було пов'язано з появою дослідницьких областей суміжних наук
загрузка...

© medbib.in.ua - Медична Бібліотека
загрузка...