ГоловнаПсихологіяАкмеологія
« Попередня Наступна »
Деркач А.А. (Ред.). Акмеологія, 2002 - перейти до змісту підручника

Акмеологические компоненти аутопсихологической діяльності

На внутрішній акмеологічна діяльність спрямована на творчий саморозвиток особистості, самостроітельства, самоперетворення і самотворення. Власні підструктури особистості, психічні процеси і якості стають об'єктом психологічної роботи, що вимагає виконання ряду принципових умов, виділених як акмеологические компоненти діяльності:

- здатність бачити, відчувати, розуміти і самокритично ставитися до внутрішнім психологічним структурам і утворенням, що можливо при розвиненій внутрішньої рольової позиції спостерігача - суб'єкта самопреобразующей діяльності - рефлексивний компонент діяльності;

- здатність здійснювати планування внутрішньої самопреобразующей діяльності - проективний компонент;

- здатність здійснювати внутрішній самопреобразующій діалог - інтрокоммунікатівний компонент;

- здатність здійснювати внутрішні перебудови і зміни всередині особистості - нейтралізувати негативні психологічні освіти і активізувати позитивні - конструктивний компонент;

- здатність нарощувати арсенал внутрішніх психологічних дій і здійснювати акмеологические самовоздействия - організаторський компонент;

- здатність не тільки коригувати, але й запобігати несприятливий внутрішній психологічний розвиток - прогностичний компонент.

Таким чином, розвиток аутопсихологической компетентності відбувається в інтропсіхіческом просторі, що включає ряд інтеграційних параметрів. Дані параметри охоплюють, насамперед, індивідуально-психологічні відмінності - особливості психічних процесів, станів і властивостей, що відрізняють людей один від одного. Дані відмінності характеризують як приватні психічні властивості і окремі психічні процеси (час реакції, особливості сприйняття пам'яті, уваги, мислення, емоційної реакції і т. п.), так і цілісні особистісні утворення (інтереси, здібності, характер).

При цьому аутопсихологічна компетентність включає розуміння типових рис, їх класифікації. Наприклад, знання типології характеру або видів мислення, пам'яті дозволяє людині ідентифікувати (порівняти і впізнати) свій індивідуальний тип характеру або переважаючий стиль мислення.
У цьому параграфі торкнемося три основні класи типологічних особливостей, що впливають на рівень аутопсихологической компетентності: типології особистості, класифікацію захисних механізмів особистості - як індивідуальних структур несвідомого і стилі мислення.
« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
Інформація, релевантна " Акмеологические компоненти аутопсихологической діяльності "
  1. " Акме "в контексті розвитку індивідуальності людини
    План 1. Поняття індивідуальності. 2. Сутність аутопсихологической компетентності як способу розвитку акме в контексті індивідуальності. 3. Акмеологические компоненти аутопсихологической діяльності. 4. Типології особистості та характеру. 5. Види психологічних захистів. 6. Типологія стилів мислення. Ключові слова: індивідуальність, аутопсихологічна компетентність,
  2. Розвиток професійної компетентності та її спеціальних видів
    Дослідження проблем розвитку професійної компетентності та її різних видів у акмеології займають особливе місце, так як професійна компетентність є головною складовою частиною професіоналізму особистості та діяльності, важливим умовам становлення професіонала. Ми не раз підкреслювали, що в підвищенні рівня професійної компетентності важливе значення має інтелектуальне
  3. Загальні та особливі акмеологические чинники розвитку професіоналізму
    У розділі, присвяченому теоретико-методологічним підставах акмеології, було показано, наскільки складними і багатогранними з наукової точки зору є базові акмеологические категорії, такі як «особистісно-професійний розвиток», «професіоналізм особистості та діяльності», «професіонал», «професійна компетентність». Ця складність ускладнює їх аналітичні описи, адекватні
  4. Короткий акмеологический словник
    Проведення результативних акмеологічних досліджень, розуміння їх науково-практичної значущості, а також ефективна підготовка фахівців-акмеології можливі лише при однозначному і несуперечливому розумінні й тлумаченні основних акмеологічних понять і категорій. Нами були представлені та обгрунтовані деякі базисні акмеологические категорії, розкрито їх науковий зміст. У той же
  5. Науково-методологічні орієнтації акмеологічних досліджень і розробок
    Акмеологія, як будь-яка інша область наукового пізнання, має не тільки загальнонаукові принципи, констітутірующіе її категоріально-методологічно як науку, а й конкретні дисциплінарні особливості, які характеризують її як специфічну галузь предметно-методичного знання. Оскільки вона є що формується науковою дисципліною, визначення її предметно-методичної специфіки й
  6. Структура рефлексивно-акмеологічного підходу до розвитку професійної майстерності
    Інтенсивно розвивається останнім часом у взаємодії з теорією управління, педагогікою і психологією акмеологія суттєво змінює акценти у сфері професійної підготовки кадрів і в системі безперервної освіти. При акмеологічному підході домінує проблематика розвитку творчих здібностей професіоналів з урахуванням різних аспектів підготовки кадрів і вдосконалення їх
  7. Комплексне вивчення розвитку людини на щаблі дорослості
    Акмеологія, як було сказано вище, вивчає феноменологію, закономірності та механізми розвитку людини на щаблі його дорослості і особливо при досягненні нею найбільш високого рівня в цьому розвитку, що означає зазвичай сформованість у нього якості зрілості. Ступень зрілості людини і так звана вершина цієї зрілості, або, як її ще називають, акме, - це багатовимірне стан
  8. Конкретні методологічні принципи дослідження в акмеології (суб'єкта діяльності, життєдіяльності, потенційного і актуального, операціонально- технологічний, зворотного зв'язку)
    Принцип суб'єкта діяльності. Конкретний зміст і сенс принципу особистості для акмеології розкривається порівняно з його розумінням в психології. С.Л.Рубинштейн, висунувши особистісний принцип, протиставив його психології функціоналізму, раздробляющее людини на ізольовані психічні функції, здібності і стану. В.Н. Мясищев також послідовно, як і С.Л. Рубінштейн,
  9. Структурні типи детермінації розвитку
    Спонукання (мета, прагнення, потреба, ідеал) як фактор розвитку особистості специфічно тим, що фіксує бажане майбутнє стан дійсності, якого ще немає в наявності, якого не існує. Спонукання містить в собі протиріччя між небажаним сьогоденням і бажаним майбутнім і лише в силу цього стає стимулом, рушійною силою активності, діяльності, спрямованої на
  10. Основні методи діагностики та види діагностичних досліджень
    За формою організації та процедурам діагнозу розрізняється такі групи методів діагностики: аналітична діагностика, експертна діагностика і діагностика на моделі. Під аналітичної діагностикою розуміється проведення процесу діагнозу на основі статистичної інформації, використання функціональних, економічних, юридичних і т. п. документів, матеріалів преси, художньої та
© medbib.in.ua - Медична Бібліотека