ГоловнаПсихологіяВійськова психологія і педагогіка
« Попередня Наступна »
Г. А. Броневицький. Г. Г. Броневицький. А. Н. Томілін .. Психолого-педагогічний словник офіцера вихователя корабельного підрозділу, 2005 - перейти до змісту підручника

м

маніакальні - психічний стан як більш-менш виражена психопатологія, що виявляється в порушенні і хворобливому потязі до чого-небудь. Наприклад, графоманія, клептоманія, наркоманія можуть проявлятися і в слабо вираженій формі як властивість характеру.

Маніакально - депресивний психоз (МДП) - психічне захворювання, що протікає у формі депресивних і маніакальних нападів (фаз), розділених світлими проміжками (интермиссиями), з повним відновленням психічного здоров'я. Для МДП характерне чергування маніакальної, депресивної фаз і світлих проміжків. Фази частіше виникають навесні і восени. Тривалість фаз без лікування - від декількох днів до декількох років.

Массовидная психічні явища (притаманні тільки групам і колективам) - прояви групової свідомості, такі як, змагання, конкуренція, взаємини, психологічний клімат, групові настрої, переживання, наслідування, чутки і т.п.

Майстерність воєнний - висока професійна і спеціальна підготовленість воїна і військового підрозділу до виконання бойових завдань. Рівень М.В. виражається в класності спеціаліста. Майстерність професійне - психічне утворення, що виявляється у високому рівні розвитку знань, навичок, умінь, професійно важливих якостей особистості, забезпечують її успіх в даній професійній діяльності. Майстерність педагогічне відображає високий рівень творчої реалізації офіцера як педагога, який досягається на базі досконалих педагогічних знань, навичок, умінь, позицій, психологічних якостей і акмеолого-гічних інваріантів. Воно дозволяє командиру (начальнику) успішно вирішувати навчально-виховні завдання як у мирний, так і у воєнний час.

Маразм (від грец. Marasmos - виснаження, занепад) - згасання життєдіяльності, що супроводжується крайнім виснаженням, занепадом фізичних і психічних сил. М. розвивається в старості або внаслідок тривалої і важкої хвороби.

Маргінальна особистість (від лат. Marqo - край) - особистість, у якої не сформована міцна, однозначна, узгоджена система соціальних ідентичностей та ціннісних орієнтацій, в силу чого, як передбачається, М. л. відчуває емоційні проблеми, труднощі, внутрішній розлад.

Медитація - психічний стан більш-менш повного відволікання від зовнішніх впливів, що досягається шляхом концентрації внутрішньо направленої уваги, можливо більшого м'язового розслаблення (релаксації) і емоційного спокою. М. активно використовується військовими психологами для зниження нервово-психічної напруги у військовослужбовців.

Метод (від грецького methodos - шлях дослідження або пізнання) - універсальний для даної галузі знань спосіб отримання фактів, відповідний певної методології. Являє собою сукупність прийомів і операцій, підпорядкованих вирішенню конкретної задачі. Методологія, метод і методика співвідносяться, відповідно, як ієрархія цілого і частин двох рівнів. Тобто М. - поняття, що визначає універсальну категорію, методика - приватну, конкретну. У педагогіці використовуються методи впливу на особистість, які зазвичай поділяють на М. навчання та М. виховання. Вони надають комплексну дію на учня і вкрай рідко застосовуються ізольовано, поза зв'язком один з одним. При цьому конкретні методи і прийоми є загальними і використовуються і в навчанні і у вихованні (наприклад, лекція, бесіда, розповідь тощо). Внаслідок цього будь-яка їх класифікація умовна і проводиться в основному для зручності виділення і аналізу характерних особливостей. Необхідно також враховувати, що до цих пір у світовій педагогіці (у тому числі і російської) немає єдності поглядів на їх основні критерії, тому існує безліч різних класифікацій.

Метод бесіди - один з основних методів психології, який передбачає отримання інформації про досліджуваному на основі вербальної комунікації як від досліджуваної особистості, членів досліджуваного колективу, групи, так і від оточуючих їх людей.
В останньому випадку бесіда виступає як елемент методу узагальнення незалежних характеристик.

Метод спостереження - загальнонаукових метод дослідження, який в психології передбачає цілеспрямовану, систематичну фіксацію проявів поведінки особистості, колективу, групи людей або ж їх окремих психічних функцій, реакцій. Н. може бути суцільним і вибірковим; включеним і простим; неконтрольованим і контрольованим (при реєстрації спостережуваних подій за заздалегідь відпрацьованою процедурою); польовим (при спостереженні в природних умовах) і лабораторним (в експериментальних умовах) і т.д.

Метод самоспостереження - один з основних методів психології, що полягає у використанні здатності свідомості оцінювати психічні явища, властиві його носію (переживання, думки, почуття та ін); це відображення свідомістю самого себе. У сучасній психології дані самоспостереження не приймаються на віру, а враховуються в якості фактів, потребують наукового тлумачення.

Метод тестування - один з методів дослідження особистості, що полягає в діагностиці (псіхопрогностіке) особистості, її психічних станів, функцій на основі виконання якого-небудь стандартизованого завдання із заздалегідь визначеною надійністю і ва-лідності.

Метод узагальнення незалежних характеристик - один з основних методів дослідження психології, що передбачає отримання необхідної інформації шляхом врахування думок про досліджуваної особистості (колективі) інших людей (експертів), що відбираються за певною процедурою.

Модель (від фр. Modele - міра, зразок, норма) - штучна копія або схема якого об'єкта, процесу, явища; допоміжний об'єкт (або система), що заміняє досліджуваний об'єкт, представлений у найбільш загальному вигляді.

Методика - конкретне втілення методу у вигляді приватної його реалізації при вирішенні конкретної наукової або практичної задачі. Педагогічна М. складається з сукупності упорядкованих знань про принципи, змісті, методах, засобах і формах організації навчально-виховного процесу з конкретної навчальної дисципліни.

Методика дослідження - сукупність прийомів, способів організації і регуляції дослідження, порядок їх застосування та інтерпретації отриманих результатів при досягненні певної наукової мети.

Методологія - вчення про структуру логічної організації, методи та засоби діяльності.

Морально-бойові якості військовослужбовців - комплекс тісно пов'язаних між собою, доповнюють один одного рис особистості, необхідних для успішного виконання військовослужбовцями своїх обов'язків у мирний час і на війні. До М.Б.К. відносяться: вірність обов'язку, військової присяги, бойова активність, дисциплінованість, стійкість, мужність, самовідданість, хоробрість і т.д.

Морально-психологічна підготовка - система заходів, спрямованих на формування духовної здатності і готовності вирішувати бойові завдання по досягненню перемоги у війні. М.п.п. спрямована на формування «верхнього» рівня, шару суспільної свідомості, а через нього впливає і на морально-психологічний стан військ в цілому. М.п.п. формує довготривалі, широкі соціальні мотиви діяльності військовослужбовців у мирний і воєнний час. Психологічна ж підготовка спрямована, насамперед, на формування морально-психологічного стану, психологічної готовності і стійкості через «нижній», суспільно-психологічний рівень, шар суспільної свідомості; особливу увагу приділяє формуванню ситуативних мотивів діяльності в бойовій обстановці.

Морально-психологічний клімат військового колективу -

динамічна характеристика стану колективу, що представляє собою якісну сторону міжособистісних відносин, що виявляється у вигляді сукупності психологічних умов, що сприяють або перешкоджають продуктивній спільній діяльності і всебічному прояву та розвитку особистості. Характеризує внутрішні аспекти життя і діяльності військового колективу, його духовну атмосферу.


Морально-психологічне забезпечення - комплекс узгоджених заходів, здійснюваних державним і військовим керівництвом, усіма органами військового управління і посадовими особами армії і флоту, з метою досягнення морально-психологічного стану особового складу Збройних Сил та населення країни, необхідного для виконання навчально-бойових завдань у мирний час та досягнення перемоги у війні (конфлікті).

Морально-психологічний стан особового складу підрозділів, частин - узагальнена характеристика боєздатності людського компонента підрозділу, частини, що включає в себе сукупність елементів колективної свідомості військовослужбовців, сформованих під впливом соціальних факторів, системи цінностей і моральних норм, прийнятих в суспільстві і які з бойової (службової) активності військовослужбовців. М.п.с. багато в чому визначає готовність і здатність особового складу діяти як у бойових умовах, так і при виконанні завдань повсякденної діяльності підрозділу, частини.

Мотив (від французького motif - спонука) - психічне явище, безпосередньо спонукає ту чи іншу дію, ту чи іншу діяльність військовослужбовця. На теперішньому етапі розвитку психології до М. відносять різноманітні психологічні явища: інстинкти, потяги, емоції, установки, бажання і ін Від М. слід відрізняти мотивування.

Мотивація - сукупність мотивів, що спонукають військовослужбовця до активної діяльності. М. необхідно відрізняти від мотивування, що виконує функцію раціонального обгрунтування і виправдання обраної лінії поведінки, в якій справжні мотиви не завжди отримують адекватне відображення або свідомо маскуються.

Мотивування - вербальне пояснення, іноді виправдання тих чи інших дій; М. може не збігатися з істинним мотивом, в разі свідомого чи несвідомого спотворення його. За допомогою такої М. людина намагається зберегти свій статус, своє «Я», задовольнити актуалізовану потребу, зберегти цілісність свого «Я», виглядати краще серед оточуючих, а нерідко і сам перед собою при здійсненні непристойних, аморальних вчинків і тим самим уникнути або зменшити ступінь психотравмуючого впливу на свою особистість тих чи інших факторів.

Мотивація досягнення - вироблений в психіці механізм досягнення, діючий за формулою: мотив «жага успіху» - активність - мета - «досягнення успіху». М.Д. відображає потребу особистості усіма доступними засобами уникнути невдачі і досягти бажаного результату. Основні типи М.Д. складаються від 3 до 13 років і формуються під впливом батьків, особливо матері, та інших навколишніх дитини людей.

Мотивація уникнення невдачі - вироблений в психіці механізм уникнення помилок, невдач, нерідко будь-якими шляхами і засобами. Для особистості з переважанням М.і.н. головне не допустити помилки, уникнути невдачі, навіть ціною сильної трансформації первісної, головної мети, її повного або часткового недосягнення.

Моторика (англ. motorics) - вся сфера рухових функцій (тобто функцій рухового апарату) організму, що об'єднує їх біомеханічні, фізіологічні і психологічні аспекти.

Мислення - найбільш узагальнена і опосередкована форма психічного відображення, що встановлює зв'язки і відносини між пізнаваними об'єктами. Фізіологічною основою М. є складна аналітична діяльність кори великих півкуль головного мозку. Педагогічне мислення командира підрозділу характеризується умінням швидко аналізувати свою поведінку і поведінку військовослужбовців, виділяти основні елементи і ознаки їх відхилення від статутних норм, а також умінням синтезувати, аналізувати конкретні педагогічні ситуації, виходити на їх причинно-наслідкові зв'язки, робити правильні висновки про свою військово- педагогічної діяльності.
« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
Інформація, релевантна " м "
© medbib.in.ua - Медична Бібліотека