загрузка...
« Попередня Наступна »

З

задатки - врожденно обумовлені анатомо-фізіологічні і деякі психічні особливості індивіда, складові передумови розвитку її здібностей.



ЗНАННЯ акмеологическое - це специфічне комплексне знання, що має методолого-теоретичну, практичну орієнтацію і трикомпонентну структуру. Воно інтегрує соціальні, гуманітарні та природничі закономірності буття людини, виробляючи технологію їх використання. З. а. є результатом пізнання дійсності і їх узагальненням у свідомості суб'єкта діяльності з метою її оптимізації та розвитку людини. З. а. включає в себе наступні компоненти:

1. Соціальний - пов'язаний з проблемою сенсу і стратегії життєдіяльності суб'єкта. Це знання, що визначають рівень культури, соціокультурну спрямованість, гуманістичний світогляд і світосприйняття, ціннісну орієнтацію і наукову логіку пізнання і соціального мислення особистості. Дані відомості містять в собі гуманізм, гуманність, людяність по відношенню до людей і їх діяльності. У сукупності з природничо, соціокультурні знання - це область людинознавства, що формується за рахунок залучення відомостей з філософії, історії, культури, політології, економіки, етики, юриспруденції, екології, антропології, медицини, генетики.

2. Гуманітарний включає комплекс відомостей про цілісний людину з психології (загальної, вікової, педагогічної, соціальної, психології особистості, спілкування, пізнання, діяльності, творчості, розвитку), педагогіки (віковий, співробітництва), етики, соціології, теорії управління та ін Інтеграція соціокультурних знань про людину з фізіологією, генетикою, андрогогіки, геронтологією, психосоматикой та ін дає прирощення гуманітарного знання про еволюційний розвиток людини в її біологічному, історичному, індивідуальному становленні.
трусы женские хлопок
Предметом гуманітарного пізнання стають феноменологія, закономірності, детермінанти, фактори, механізми, умови, способи індивідуального і професійного розвитку особистості як суб'єкта діяльності.

3. Технологічний прирівнюється до мистецтва, майстерності, тобто до такого виду знання, який у древніх мислителів ставився до «магічного». Технологічне оснащення діяльності полягає в об'ектівірованія, операционализации знань і практичного досвіду суб'єкта діяльності. Їх функціональне призначення - впорядкувати всі «зокрема» діяльності, перевести на рівень ефективного досягнення поставлених цілей. До подібного типу знань зазвичай відносять забуті (нерозкриті) ремісничі технології, в яких найважливіше професійне тренування спеціальних, особливих навичок.



ЗНАННЯ ГУМАНІТАРНО-ТЕХНОЛОГІЧНЕ - це акмеологическое знання (див. знання акмеологическое), оскільки воно інтегративно і технологічно. З. Г.-т. - Одна з необхідних умов, завдяки якому процес розвитку суб'єкта професійної діяльності здійснюється найбільш ефективно і технологічно. З. Г.-т. служить основою для розробки гуманітарних технологій. Застосовується як теоретичне, теоретико-прикладне та практичне знання. Виконує ціннісно-світоглядну, духовно-ориентирующую функції розвитку. Містить комплекс відомостей про соціокультурному середовищі, цілісності Я-професіонала як індивіді, особистості, суб'єкта діяльності, індивідуальності, а також про засоби, способи освоєння діяльності, методах впливу і самовоздействия.



ЗРІЛІСТЬ - тривалий віковий період, середня ланка життя людини між юністю і старістю (приблизно від 25 до 65 років); характеристика високого рівня окремих сторін психічного розвитку.

Раніше вважалося, що в період З.
психічний розвиток стабілізується і утворює рівне «плато», за яким після зрілості слідують його спад, зупинка, регрес. Б.Г.Ананьев, Л.І.Анциферова, Е.І.Степанова та ін показали, що в період зрілості психічний розвиток не припиняється. Цей вік характеризується появою нових якостей, психічних новоутворень, таких як активність людини з інтеграції пройдених їм етапів життєвого шляху, аналіз досягнень і помилок минулого досвіду, мудрість, здатність до варіювання і експериментування соціальних ролей, до вироблення індивідуальних стратегій адаптації та компенсації, креативний тип відносини до життя та ін Ці позитивні тенденції на етапі З. можуть супроводжуватися перехідними періодами, кризами, втратами в розвитку. Розвиток в період З. включає оптимуми, піки, спади (А.А.Бодалев, Н.В. Кузьміна). Оптимуми і спади розвитку в період З. визначаються характером діяльності та активності людини: найбільш інтенсивно розвиваються психічні функції, які затребувані в ході професійної діяльності і в процесі безперервної освіти. Наступ З. людини як суб'єкта пізнання, суб'єкта праці і суб'єкта спілкування не збігається за часом (Б.Г.Ананьев), що позначається як нерівномірність і гетерохронность розвитку.

У контексті акмеології З. трактується як найбільш значний період в житті людини, знаменующийся досягненням найбільш високих результатів у професійному та особистісному розвитку людини. Акмеологія виходить з можливості развіваемо, упражняемости, тренируемости, пластичності більшості психічних якостей людини в період З., з доцільності опори на накопичений людиною професійний і особистісний досвід, на зростаючу в період З. активність людини як суб'єкта свого життєвого шляху.
« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
Інформація, релевантна " З "
загрузка...

© medbib.in.ua - Медична Бібліотека
загрузка...