ГоловнаПсихологіяГендерна психологія
« Попередня Наступна »
Шон Бурн. Гендерна психологія, 2002 - перейти до змісту підручника

З про ц і а л ь н о е п о з н а н і е

Ця глава присвячена особливостям соціального пізнання гендера. Увага буде фокусуватись на тому, як властиві нам від народження стратегії обробки інформації, і перш за все наша схильність до категоризації, впливають на наше сприйняття оточуючих. Наш світ сповнений незліченного безлічі людей, речей і різноманітних ситуацій. Ми могли б позбутися розуму, якби помічали і обробляли всю надходить до нас інформацію без винятку. Однак нам вдається залишитися в здоровому глузді - і почасти тому, що ми не обробляємо все підряд. Насправді ми обробляємо лише те, що помічаємо. Що ж змушує нас звертати увагу саме на ці явища? Як правило, ми відзначаємо такі параметри, як розмір, колір, гучність і новизна (незвичайність). Однак не менш важливу роль може грати і наш попередній досвід, а також наша обізнаність про те, що є істотним у даній ситуації, а що - ні.

Для того щоб звести наш різноманітний зовнішній світ до когнітивно сприймається формі, ми розподіляємо надходить до нас інформацію за окремими категоріями. Таким чином формуються особливі когнітивні структури, звані схемами. Ці схеми впливають на те, як відбувається сприйняття, збереження і відтворення надходить до нас зовнішньої інформації. Коротше кажучи, ці схеми керують процесом обробки інформації. Зазвичай ми маємо напоготові когнітивні категорії для більшості соціальних ситуацій (подієві схеми), для людей, які нам знайомі (особистісні схеми), і для соціальних груп, ідентифікованих на основі гендеру, етнічної приналежності і роду діяльності (рольові схеми) (Fiske & Taylor, 1984). Подібні категорії керують обробкою надходить інформації про людей і ситуаціях. Наприклад, я можу зайти в будь-який американський універсам і швидко зробити всі потрібні покупки, так як у свідомості у мене є когнітивна категорія для «універсаму», яка підкаже, на що слід звернути увагу, щоб швидше вибрати те, що потрібно.

У 1954 р. психолог Гордон Оллпорт (Gordon Allport) зауважив, що, стикаючись з надлишком інформації, людина розподіляє людей за категоріями так само, як предмети і ситуації. В даний час стереотипи розглядаються багатьма соціальними психологами як когнітивні категорії (схеми) соціальних груп. Стереотипи - це шірокораспространенние думки про те, що члени ідентифікованих груп схожі один на одного, що працюють як схеми при сприйнятті цих груп.
Іншими словами, як і будь-яка інша схема, вони впливають на сприйняття і запам'ятовування. Такі змінні, як раса або підлогу, використовуються як дискримінаційних параметрів для групування інформації про оточуючих нас людях і управління нею (Taylor et al., 1978). Найбільш відмітні особливості людей - такі, як стать, етнічна приналежність і вимова - «активують» потрібні схеми, і надалі обробка інформації про окремих членів групи управляється цими схемами. Наприклад, якщо ви не є уродженцем Півдня США, а я звертаюся до вас на типовому південному діалекті та повідомляю, що виховувався у столиці Конфедерації (Річмонд, штат Вірджинія), то це може викликати у вашій свідомості певні стереотипи, які вплинуть на те, що ви помітите в мені і збережете в пам'яті на майбутнє. Без отримання такої інформації деякі характерні риси моєї поведінки і зовнішності залишилися б непоміченими і незбереження в пам'яті.

Стереотипи (Stereotype). Думки про особистісні якості групи людей. Стереотипи можуть бути надмірно узагальненими, неточними і резистентними до нової інформації.

Результати багатьох досліджень вказують на те, що інформація, відповідна нашим схемам, швидше буде помічена і запам'яталася, ніж інформація, їм невідповідна (Cantor & Mischel, 1977; Chapman & Chapman, 1969; Cohen, 1981 ; Hamilton, 1981; Howard & Rothbard, 1980; Rothbart et al., 1979; Snyder, 1981). В одному з досліджень піддослідним пропонувалося переглянути відеозапис вечірки з нагоди дня народження якоїсь жінки. Ті люди, яким говорили, що ця жінка є офіціанткою, запам'ятали її питущою пиво і дивиться телевізор, ті ж, кому вона була представлена ??як бібліотекар, запам'ятали її носить окуляри і слухаючої записи класичної музики (Cohen, 1981). Іншими словами, образ «офіціантки» змусив працювати одну схему, образ «бібліотекаря» - іншу; а подальша обробка інформації про вечірку прямувала вже цими схемами.

Обробка інформації з використанням готових схем чудова тим, що вона, за визначенням Маркуса і Зайонца (Markus & Zajonc, 1985, р. 143), є «економічною», так як «зводить всі неймовірно складне соціальне оточення до контрольованого числу смислових категорій. Вони дозволяють компенсувати брак інформації і допомагають виходити за рамки отриманої інформації ». Зрозуміло, у такого процесу обробки інформації є і свої недоліки. Як вказували Фиске і Тейлор (Fiske & Taylor, 1984, p.
139) «накопичені загальні знання про категорії людей не дозволяють справедливо судити про унікальні якості окремої особистості».

Уявімо, наприклад, що повідомлення про моє походження з півдня США активувало у вас запуск, умовно кажучи, «провінційної» схеми мого сприйняття, яка містить такі елементи, як «невихований», «некультурний» і «расист». Далі ця схема буде підвищувати вашу чутливість до будь моїм діям або висловлювань, які хоча б віддалено можуть бути пов'язані з поняттям провінційності. Вони будуть залучати вашу надмірну увагу і стануть основним мотивом сприйняття моєї особистості навіть у тих випадках, коли насправді їх не можна вважати характерними для моєї поведінки.

Дослідження, проведене Снайдером і Урановіцем (Snyder & Uranowitz, 1978), дає іншу наочну ілюстрацію. У їхньому експерименті всі учасники читали «історію Бетті К». Після читання однієї третини з них повідомлялося, що Бетті К. є лесбіянкою, другий третини - що вона гетеросексуальна, а іншим учасникам взагалі нічого не говорилося про її сексуальної орієнтації. Через тиждень всім учасникам експерименту пропонувалося вибрати один з декількох варіантів відповіді на кожне з 36 запропонованих питань про життя Бетті К. Який же був результат? Люди, яким сказали, що Бетті - лесбіянка, частіше за інших вибирали відповіді, узгоджувалися зі стереотипами поведінки жінок подібної сексуальної орієнтації. Нерідко вони навіть не звертали уваги на відомості, викладені в прочитаної ними історії, і вибирали відповіді, які краще узгоджувалися ні з викладеними в ній фактами, а з загальноприйнятими стереотипами поведінки лесбіянок. Якраз на це і вказували Маркус і Зайонц (1985): схеми дозволяють нам виходити за рамки отриманої інформації.

Отже, схеми спочатку впливають на те, що ми сприймаємо, а потім на те, що ми запам'ятовуємо. Фиске і Тейлор (1984) відзначали, що такий порядок відрізняється від нашого традиційного уявлення про сприйняття. Вони писали, що більшість людей вважають, що сприйняття - це пряме копіювання об'єктивних даних. Однак концепція схеми грунтується на тому, що систематизовані попередні знання (схеми) впливають на активне конструювання соціальної реальності. У той час як об'єктивні дані формують те, що ви сприймаєте, ваші переконання і очікування визначають те, як ви бачите ці дані.
« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
Інформація, релевантна " З про ц і а л ь н о е п о з н а н н я "
© medbib.in.ua - Медична Бібліотека