загрузка...
« Попередня Наступна »

Д і ф ф е р е н ц і а л ь н а я з о ц і а л і з а ц і я

З точки зору соціальної психології, гендер перебуває під сильним впливом як культурних норм, що встановлюють, що повинні робити чоловіки, а що - жінки, так і соціальної інформації, що вселяє людям, наскільки велика різниця між чоловіками і жінками. Теорія нормативного та інформаційного тиску частково пояснює, яким чином ми вчимося цим нормам і що змушує нас дотримуватися їх. У цій главі буде обговорюватися гендерно-рольова соціалізація, процес, в ході якого ми навчаємося того, що соціально прийнятно для чоловіків і для жінок. Незважаючи на те що багато з представлених тут ідей притаманні швидше психології розвитку, ніж соціальної психології, вони з повним правом зайняли своє місце в соціальній психології гендеру.

Фахівці, що займаються психологією розвитку, позначають терміном диференційна соціалізація процес, в ході якого ми вчимо чоловіків і жінок, що є речі, які властиві одним і невластиві іншим, в залежності від статі, кого навчають.

Соціалізація (Socialization). Процес, за допомогою якого людина навчається відповідним моделям поведінки в суспільстві, цінностям і т. д.

З позицій сформульованої Колбергом (Kohlberg, 1966) теорії когнітивного розвитку (cognitive-developmental theory) гендеру, вся інформація, що стосується гендерної поведінки, відбивається у нас у свідомості у вигляді гендерних схем (gender schemas). У них міститься усе, що дана людина знає про гендер. Акцентуючи нашу увагу на окремих речах, гендерні схеми впливають на переробку інформації і, крім того, надають вплив на пам'ять, так як легше запам'ятовується та інформація, яка вписується в рамки вже наявних уявлень. Психологія розвитку розглядає гендерні схеми у дітей, тоді як сферу інтересів соціальних психологів складають гендерні схеми та їх роль у створенні гендерних стереотипів у дорослих. Когнітивні аспекти гендеру будуть досить широко розглянуті в розділі 5. У 6-й главі ми дізнаємося, що диференціальна соціалізація - явище панкультурное: дівчаток і хлопчиків у всіх культурах соціалізують по-різному.

Зачатки диференціальної соціалізації можна побачити ще до народження дитини. Як ви думаєте, чому майбутні батьки хочуть знати, хто у них буде - хлопчик чи дівчинка? Чому оточуючі теж хочуть бути в курсі? (Чому вагітну жінку все постійно запитують, хто у неї буде і кого вона хоче - хлопчика чи дівчинку?) Ці допитливі розуми цікавляться статтю дитини тільки тому, що, залежно від гендеру, уявляють собі дітей по-різному. Батьки хочуть знати стать дитини, оскільки від цього залежатиме, як вони його назвуть, який одяг, іграшки та прикраси будуть купувати, чим будуть з ним займатися. Дослідження (Shakin et al., 1985), проведене в приміських універмагах, показало, що одяг 90% дітей була типова для їхньої статі по стилю або кольору. У Мексиці батьки проколюють вуха і вішають сережки своїм маленьким дочкам, щоб оточуючі не помилялися щодо статі дитини. В американській культурі наших днів для новонароджених дівчаток дуже популярні еластичні стрічки з бантами. Як стане ясно по ходу читання цієї книги, гендер - це надзвичайно важлива соціальна змінна. І батькам дуже не хочеться, щоб оточуючі допускали помилку щодо статі їхніх дітей.
« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
Інформація, релевантна " Д і ф ф е р е н ц і а л ь н а я з о ц і а л і з а ц і я "
загрузка...

© medbib.in.ua - Медична Бібліотека
загрузка...